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课件网) 必修上册第三单元 学习目标 结合诗歌创作背景、作者生平，体察诗人的生命追求，思考诗歌背后的人生思考与人生选择。 理解、感悟诗歌的具体内容，分析作者的形象与情感，鉴赏两首诗歌的艺术特点。 领悟陶渊明的田园情怀、追求自由独立的精神品格，以及曹操渴求建功立业的宏伟壮志。 透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。 理解诗歌中的艺术手法，细读诗歌，感受诗歌的意境之美，体会诗歌的艺术魅力。 学习重点 学习难点 小组探究法，读写互促法，对比阅读法。 2课时 教法与学法 学习课时数 第一课时 教学过程 人生在世会面临各种各样、大大小小的选择，不同的选择通向不同的人生之路。身处乱世，曹操和陶渊明的人生选择是什么样的呢？他们有怎样的情怀和抱负呢？ 让我们走进诗歌去感受，从《短歌行》与《归园田居（其一）》中寻找答案！ 活动一：预习效果检测 课前查阅相关资料，了解曹操、陶渊明的生平和作品风格，了解相关背景和文学常识。 提前预习，利用课下注释及工具书，初步了解诗歌。 1.曹操生平及《短歌行》的创作背景。 ①曹操（155年－220年），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 军事家 官渡之战《孙子略解》《兵书要接》 文学家 代表作《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》。 东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称“建安风骨”。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。 建安十三年，曹操率大军南 下，列阵长江，欲一举荡平 孙刘势力。这年的冬天十月十 五日夜，皎月当空，江面风平浪 静。曹操乘船查看水寨后置酒宴 请诸将。酒至兴处，忽闻鸦声往南 飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗， 吟唱了这首千古名作———《短歌行》。 ②《短歌行》 2.陶渊明生平及《归园田居（其一）》的创作背景。 ①陶渊明（365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家、散文家。 他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，作品有《陶渊明集》。 代表作 《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》 ②《归园田居（其一）》 陶渊明在公元405年（义熙 元年），即四十一岁时最后 一次出仕，做了八十多天的彭 泽县令即辞官回家。以后再也没 有出来做官。归来后，作《归园田 居》诗一组。本诗就是其中一首。 初中时我们学过《长歌行》，后人也有《琵琶行》《兵车行》等诗歌。短歌、长歌，因歌词长短而区分。长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 （1）“短歌行” 汉乐府的一个曲调名称，属《相和歌·平调曲》，原词已经不可知，现在流传下来最早也最为有名的就是曹操的这首《短歌行》。 3.积累文学文化常识 （2）建安风骨 建安风骨是指汉魏之际雄健深沉、慷慨悲凉的文学风格。建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发了建功立业的理想和积极进取的精神。 同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的 ... ...
