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课件网) 语文部编版 七年级下册 第五单元·阅读 第21课 古代诗歌五首 陈子昂 新课导入 于高山之巅方见大河奔涌， 于群峰之上便觉长风浩荡。 于登高望远时，便有千丝万缕情。 今天我们随诗人们一起登高望远， 看眼前千千景，悟心中万万情。 学习目标 1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。 4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 作者简介 任务一：基础闯关·识记字词和文常 陈子昂 (661-702),唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为“陈拾遗”。解职归乡后受奸人所害，忧愤而死。 其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，人称“诗骨”，存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟（jì）丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。 写作背景 武则天万岁通天元年（696年）,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随军出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。随后,陈子昂又向武进言,未采纳,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市）,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》以及《蓟jì丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。 知识链接 歌：古代的一种诗歌体裁。 诗人所登“幽州台”，又称蓟北楼，也称“黄金台”，亦称“招贤台”，战国时期燕昭王筑，为燕昭王尊师郭隗【wěi】之所。故址在今北京市西南。 “幽州台”，是战国时燕国有名的君主燕昭王为招纳天下贤士所建。燕昭王极其重视选用人才，曾在台上放置千两黄金来招纳贤士，引得乐毅这样的名士纷纷归附，燕国从此兴盛。 整体感知 任务二：诵读诗歌·读出节奏韵律 听名家诵读，划分节奏，标注生字词读音，然后大声读几遍，感受诗歌韵律。 《登幽州台歌》朗诵：瞿弦和 登幽州台歌 陈子昂 前/不见/古人， 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠（yōu）， 独/怆（chuànɡ）然/而/涕（tì）下！ 整体感知 任务二：诵读诗歌·读出节奏韵律 诵读指导 本诗是一首古体诗，在句式方面，采取了长短参差的楚辞体句法。前两句每句五字，三个停顿，后两句每句六字，四个停顿。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。朗读时注意每句的领字要读出延长音。 学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 登幽州台歌 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！ 陈子昂 任务三：品读诗句·理解诗意 合作探究 请同学们结合注释，用自己的话说说诗文大意，理解诗句。 前不见古人，后不见来者。 前：过去。 后：未来。 古人：指古代能够礼贤下士的贤明君主。 【诗意】：向前看不到古代的贤君，向后看不到后世的明主。 来者：指后世的贤明君主。 时间绵长 任务三：品读诗句·理解诗意 合作探究 请同学们结合注释，用自己的话说说诗文大意，理解诗句。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 想到。 形容时间的久远和空间的广大。 悲伤的样子。 眼泪。 【诗意】：想到天地之广大，历史之久远，我独立于茫茫天宇之间，不仅悲从中来，眼泪纵横！ 任务四：感知内容·理解情感 合作探究 前两句是从什么角度写的 写出了什么 前不见古人， 后不见来者。 从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情作铺垫。 时间角度 任务四：感知内容·理解情感 合作探究 “前不见古人，后不见来者”写了哪些内容？表达了作者怎样的情感？ ①直抒胸臆，对比，②俯仰古今， ... ...
