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课件网) 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布）。河床至此非常狭窄，形如“壶口”，浩渺的黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，势若万马奔腾，并从二十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口瀑布”。本文描绘的就是这一胜景。 新课导入 第1课时 第2课时 17 壶口瀑布 1.朗读课文，积累“驰骋”“寒噤”“震耳欲聋”“怒不可遏”等易考词语。 2.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系，梳理课文的写作思路。（重点） 3.感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点，理解作者的所感所思；品味文章畅达自然、典雅凝练的语言，体会课文的风格特点。（难点） 4.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 学习目标 作者介绍 第1课时 梁衡，1946年生，山西霍州人，新闻理论家、作家。曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。其主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《人杰鬼雄》《只求新去处》等。 告诫（ ） 霎时（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 湿漉漉（ ） 震耳欲聋（ ） 推推搡搡（ ） 前呼后拥（ ） jiè shà wō jìn yū ɡǔ chán lù lónɡ sǎnɡ yōnɡ 字词学习 字音易错 注意区别于“旋涡” 铸（ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 霎时（ ） 驰骋（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 湿漉漉 震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏（ ） zhù jiè sǎnɡ shà chěnɡ xuán wō jìn yū ɡǔ è 铸造。 不要写成“汹涌”的“涌”。 字词学习 “旋涡”：指气、汽、水、风等，例如在陆地上看见的打转的风形成的就是旋涡。 漩涡：指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 告诫： 霎时： 汩汩： 震耳欲聋： 千军万马： 怒不可遏： 警告劝诫。 极短时间。 形容水流动的声音。 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 形容雄壮的队伍和浩大的声势。 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 季节 声形 态势 特点 雨季 枯水季 扑面而来 涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋 不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕 排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕 深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝 景观丰富多样，有的雄浑壮阔，有的陡峭奇绝，有的多姿多彩。 本文分别写了两次到壶口瀑布的经历，勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，填写表格，并概括其特点。 整体感知 文章主体部分写了壶口瀑布，我们再来看开头、结尾写了什么？分别有什么作用？ 开篇交代壶口瀑布的位置和自己去过两次，引起下文。 结尾表达作者对壶口瀑布表现出来的黄河伟大的性格的赞美之情，总结全文，升华主题。 精读品析 回顾游记要素 理清作者“所至” 感受作者“所见” 体会作者“所感” 本文是一篇写景抒情的游记。结合以前学习游记的经验，大家回忆一下，我们是怎样学习这类文章的？ 所至 所见 所感 （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。 游记三要素： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。 各要素之间的关系： 立足点：沟底河心的一块大石头上 观察角度 ... ...
