长郡中学2025届高三考前保温练习试卷 语文参考答案 1.C(文中说到那些不识字的工人“常常”能够很好地掌握马克思主义，选项说法过于绝对) 2.A(由原文“一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会”可知，作为领导脑子不能“空”，并不一定是走出门才能获得调查材料) 3.D(A.认为革命战争是群众的战争，要依靠群众，符合材料二中提到的“群众路线”。B.强调依靠群众的重要性，符合材料二中提到的“群众路线”。C.强调从群众中来，到群众中去，领导同群众相结合，符合材料二中提到的“群众路线”。D.强调的是中国的建设靠的是自己的志气和干劲，体现的是“独立自主”。) 4．①第一处采取短句形式和反复的方式。短句，言简意赅，简洁有力；反复，两个“要不得”连用，一针见血地亮明观点，语气坚定。(要答到反复的作用和一针见血的观点) ②第二处采取了比喻句的方式。比喻句形象生动地论证了调查研究与解决问题的关系。 (每点2分,其他答案,只要言之有理即可酌情给分) 5.①表达自己观点和看法，要以调查研究为前提。 ②深入群众，在调查研究中解决问题。 ③处理问题要根据实际情况，不唯书，不唯上，反对形式主义。 (每点2分,其他答案,只要言之有理即可酌情给分) 6.D （“默吟与瑞宣压抑恐惧”不准确。文中钱默吟是“安详”的。 ） 7.D （D项“感到愧疚”“弥补过错”与原文矛盾。钱默吟对仲石的抗日行为充满自豪（“杀你们的是钱仲石，我的儿子”），救助王排长是出于对抗战的支持，而非“弥补过错”。） 8. ①细致敏锐：发现槐树下的陌生人后，通过“留门缝观察”“注意通身轮廓”判断对方有极大困难，体现出超越常人的观察力与判断力。②果断勇敢：待王排长拴好腰带后“极快跑出”“搂住腰”，面对年轻力壮的挣扎者仍成功施救，展现行动的果断与勇气。③善良担当：明知救助可能连累自己（“怕吃连累”“赔上性命”），仍坚持寻求瑞宣帮助，以“军人会杀敌”为由强调救助的必要性，体现对家国责任的主动承担。（答对2点得4分） 9.示例 （1）达成 ①老舍所言的“欣喜”，是通过艺术作品唤醒读者对人性光辉、精神崇高或生命韧性的共鸣与认同。②崇高气节的礼赞。钱默吟明知儿子仲石牺牲、自己将遭日本人报复，却拒绝躲避，于绝境中见精神脊梁。③互助与抗争的微光：普通人的觉醒与协作。瑞宣“没问什么事就答应帮忙”并提议“和老三商议”，标志着一个曾“无事可作”的知识分子从精神困境中觉醒，成为行动者。（每点3分，答出2点6分） （2）没有达成 ①压抑的现实没有欣喜。钱默吟坦言“仲石也许已经死啦”“我的命也得赔上”，王排长因“逃走不易、怕连累人”欲自杀，瑞宣“连书也看不下去”的精神困境，处处渗透着沦陷区的压抑与绝望。②战争的残酷没有欣喜。文本中，日本人“气量小”的报复威胁、王排长“破裤褂”“结痂伤口”的细节，直接呈现战争对个体的摧残。③命运的不确定性没有欣喜。结局未明确王排长是否成功逃脱、钱默吟是否被捕，强化了局势的险峻。④对日寇反抗的无力感没有欣喜。钱默吟自认“手无缚鸡之力，不能杀敌雪耻”，王排长作为军人，竟因“无钱、无装备”陷入绝境，都体现反抗的无力感。（每点3分，答出2点6分） 10.AEG 11. C（叛逆、违背/迎接。句意：做了贼寇已经是叛逆行为。/天地是万物的客舍） 12.B（“二人的言行都得到世人称颂”错误。文中没有信息证明周燕的行为得到世人称颂） 13.（1）因此凡是学习，不是能增加什么，而是使人通达天性。能够保全上天赋予人的天性而不使它受到伤害，这叫作善于学习。 （2）太守遭受了伤，生命操持在寇贼手里，我实在愚鲁胆小，不能殉难。 14．①善学而正身者能通过学习以礼法为准则，但也能保全其天性。 ②周燕之忠近乎愚忠，违背律法而从礼法 ... ...
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