黑龙江省大庆市实验中学实验二部2025届高三下学期得分训练（四）语文试题（PDF版，含答案）

大庆实验中学实验二部2022级高三得分训练（四) 语文试题 一、现代文阅读(35分) (一).现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1-5小题。 材料一： 生成式人工智能不仅是一种新技术，更代表着生产应用的新范式，能够催生新产业和新业态。 大模型的学习模式类似人类大脑的处理机制，基于一个通用底座，通过学习不同的数据，能够形 成多样化的能力，而无须针对特定任务开发定制算法。通过自然的人机交互，用户可直接通过对 话生成应用程序，用户就是程序员，数据和场景本身就是软件应用。这一突破改变了软件开发范 式，使软件开发由代码驱动向语言描述驱动转变，在需求分析、代码编写等软件开发的各个流程， 都显著降低了技术门槛、提高了开发效率。这种新范式同时也给软件系统的建设和应用带来了新 模式，使各行业的体系变革和生态发展都有了新逻辑和新路径，促使新的产品、服夯和商业模式 不断涌现、新兴产业的形成和发展，将引领产业变革，成为新质生产力培育和发展的主阵地。 生成式入工智能带来的安全风险和治理挑战不容忽视。由于大模型自身结构和生成机制存在 漏洞，有被恶意攻击的风险，同时大模型自身的知识表达和学习模式还存在缺陷，经常出现常识 性错误、杜揆内容等“幻觉”。 为此，应建立针对大模型全生命周期的安全监管与治理体系，从数据安全、模型安全、内容 安全、伦理安全等多个角度，保障大模型研发和应用安全可信。同时，为充分发挥大模型的带动 作用，必须确保大模型的健康合理应用。然而，当前在大模型应用上仍存在一定误区。一是将生 成式人工智能“工具化”，仅将其视为生成文策的办公工具。这种应用方式大大限制了生成式人 工智能的潜力。大模型不仅可以用于文案生成，还能够在数据分析、决策支持、辅助管理等多个 重要环节发挥作用，其应用价值远超办公自动化。二是将生成式人工智能“神化”，误将其视作 万能助手。虽然大模型具备强大的通用能力，但在专业领域的赋能往往依赖专业知识，通用大模 型难以满足需求，只有与根据专业领域的知识和需求定制专用模型相结合，才能实现更为精准和 有效的支持。 (摘编自《激发生成式人工智能的创新活力与应用潜力》，《学习时报》2024年10月14日) 材料二： 人既是理性的，也是情绪化的，正是理性与情感的融合构成了人性的基础。交互主体性表明， 作为具有自主性和目标导向性的生成式人工智能，极有可能以一种不对称的主体形态进入人性领 试卷第1页大庆实验中学实验二部2022级高三得分训练（四）参考答案 美的严重漠视。(2分)（若答“意在说明在常人眼里，这些琐事就是不值得重视的小 1.B“都没有认识到生成式人工智能的局限性”错误。由材料一“一是将生成式人 事”亦可。)②意在以小显大，反衬出人们限中的琐事恰恰是作者心中的大事，以此 工智能‘工具化’，仅将其视为生成文案的办公工具…二是将生成式人工智能‘神 来唤醒世人对生命与美的敬畏。(2分)（若答“意在将世人看法与作者看法形成对比” 化’，误将其视作万能助手…只有与根据专业领域的知识和需求定制专用模型相结 “小大对比”之类，亦可。) 合，才能实现更为精准和有效的支持”可知，将生成式人工智能“神化”，误将其视 9.①写作内容上，由对黄鹂遭遇的关注，扩展为对各种事物的美学思考。(2分)（写 作万能助手，并不是没有认识到生成式人工智能的局限性，而是没有认识到其需要 出由黄鹏到美，即可)②表达方式上，由以叙述为主，拓展出议论。(2分)③思想 与专业领域的知识和需求定制专用模型相结合，才能实现更为精准和有效的支持。 主旨上，由爱鸟护鸟的生态观，升华为美只有在自由适切的环境中才能充分显现的“景 2.D“使人类文化的生成、发展趋向单一”错误，过于绝对。由 ... ...