高三语文考试参考答案 1.C【解析】本题考查对材料相关内容的理解和分析的能力。材料一指出记忆错觉的形成涉 及识记、保持、再认或回忆多个环节，即使识记准确，后续环节的偏差（如遗忘、痕迹泛化）仍可 能导致记忆错觉，因此选项C的“完全避免”违背原文逻辑。 2.D【解析】本题考查整合信息的能力。D项“可以有效地解决人类记忆偏差的问题”的表述 过于绝对，于文无据，材料二只是说记忆错觉研究极有助于了解人类记忆，它并不能有效解决 人类记忆偏差的问题， 3.B【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料二可知，“边界扩展效应” 特指一种记忆现象，即人们回忆时，往往会认为看到了比实际展示更多的周边信息；并且材料 二强调“在观看画面时边界扩展效应不出现”。B项表述的是欣赏画作的当时，不是记忆 现象。 4.①生理机制限制和外界刺激信息强弱的差异。②受个人兴趣、需要、目的、情绪等因素的影 响。③遗忘作用使记忆痕迹泛化或消退。④记忆过程中对细节的简化、夸张或补充 评分参考：每点1分，意思对即可；如有其他答案，言之有理的酌情给分。 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。本题要求结合材料一分析记忆错觉形成的主要原 因。材料一中详细阐述了记忆错觉的形成因素，考生需准确提取信息并进行概括，从而得出 答案。本题要求考生有一定的阅读理解和信息提取能力。 5.①记忆错觉的可能性。小王先指认李某，后续指认中又指认张某，这表明其记忆可能存在偏 差。②关联效应的影响。小王在案发时看到嫌疑人穿黑色外套、戴棒球帽，这些特征可能导 致他在后续指认中将张某误认为嫌疑人。③目击者证词的不可靠性（不精确性）。小王的证 词前后不一致，其证词存在不可靠性，不能单独作为定案的依据，须结合其他证据来验证。 评分参考：每点3分，意思对即可，答出任意两点即可：如有其他答案，言之有理的酌情给分。 第①点答出“记忆错觉的可能性”得1分，分析2分；第②点答出“关联效应的影响”得1分，分 析2分；第③点答出“目击者证词的不可靠性（不情确性）”得1分，分析2分。 【解析】本题考查知识应用迁移的能力。本题要求考生以办案民警的身份，结合材料分析如何 看待目击者小王的证词。这需要考生理解材料中关于记忆错觉的研究内容，并能将其应用于 实际情境中，分析小王证词的可信度和影响因素。本题考查考生理解和运用文本知识解决实 际问题的能力。 6.B【解析】本题考查理解文章相关内容的能力。“后来了解了她的一些情况，对她就开始有 了崇敬之心”错误。“我”在大学里听她的讲座时，对她就开始有了崇敬之心，后来了解了她的 一些情况，对她就更加敬佩了。 7.A【解析】本题考查分析鉴赏文章艺术特色的能力。“运用想象和夸张，想象叶嘉莹先生站 【高三语文·参考答案第1页（共6页）】绝密★启用前 件下所产生的信息度强弼，以及各人兴趣、需要、目的、情绪、事物总知的济嘶度、完签性不同的 影响：加之，由于进忘的作用，过去在头脑中记忆狼违的泛化，痕证远新减弱，以致消退或部分消 高三语文考试 退，使过去认识过的材补（事物）支秤模期不济，以斑更简略、不完茎或夸张、突出、增加具体细节 等错误的再认和回忆，由此产生记忆方面的错觉。也正是过去留在大脑中的人物形状痕迹，在 遣态的作用下，形成了一个模糊的、有可塑性的印摩。这种印象与最前的具体时象（人或物）进 注意事项： 行对比时，过去的印象可以参张、突出，甚至超象地加具体细节，使过去和吸前的人或物景一致 1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号其写在答题卡上。 起来造成认识事斯的记忆饳觉。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 (摘编自卢祖明《思维错觉 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
