《一分钟》教案 教材解析 《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。全文共6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。 教学目标 1.认识“钟、迟”等生字；会写“灯、车”等生字。 2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 教学重点 区分“已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。 教学难点 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 设置游戏，激趣导入 1.课前小游戏： 一分钟读课文。 一分钟击鼓传花。 一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过这些小实验，我们深深体会到一分钟很重要。短短一分钟，小朋友们可以做很多事。今天，我们来学习鲁兵爷爷写的一个很有意思的故事。 2.作者简介。 鲁兵（1924~2006），浙江金华人。首届韬奋奖获得者。 1946年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。他是中国作家协会会员、中国作家协会上海分会理事，中国散文诗协会会员，上海诗词学会理事、中国出版工作者协会幼儿读物研究会会长。曾任少年儿童-出卷网-编审。 主要作品 《音兵童话集》《唱的是山歌》《小猪奴尼》等。 视频播放 《一分钟》课文朗读 初读课文 自由读课文，提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段，画出带生字的词语。 1.认读字词。 课件出示带拼音生字： 钟（zhōng） 迟（chí） 背（bēi） 灯(dēng) 等（gāng） 啊（ɑ） 决（jué） 定（dìng） 已（yǐ） 经（jīng） 位（wèi） 表（biǎo） 教师指名朗读、小老师领读、开火车读。 （2）玩摘苹果游戏。 2.认读词语。 多音字学习。 背：（bēi）背着、背包、背带 ；（bèi）后背、背景、背心。 例句： 妈妈在我的背（bēi）包里放了两件白色背（bèi）心。 词语对对碰 近义词：眼看———马上 后———懊悔 已经———已然 非常———特别 反义词：快———慢 ———停 前面———后面 一直———间断 词语解释。 【哈欠】困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出，是血液内二氧化碳增多，刺激脑部的呼吸中枢而引起的生理现象。 【迟到】到的比规定的时间晚。 【眼看】马上。 【一直】表示动作始终不间断或状态始终不变。 【决定】对如何行动做出主张。 【非常】十分；极。 【后悔】事后懊悔。 识记生字，指导书写 指导书写。 （1）课件出示“灯、车、站、课、坐、老、师”。 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 预设： 灯：（1）火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。 （2）最后一笔竖钩的钩和左半部分的点相对。 车：（1）横向笔画平行，注意长短不一，间距适当。 （2）最后一笔是竖，居于竖中线。 站：（1）立字旁的提要写得短。 （2）右下的“口”要写得稍大一些。 课：（1）“果”要注意笔顺，最后写“木”。 （2）“木”的撇要穿插到言字旁的下面。 坐：（1）先写两个“人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。 （2）第六笔竖的起笔高于两个“人”的撇，最后一笔舒展。 老：（1）第三笔长横从横中线起笔，略向上斜。 （2）第四笔长撇从右上格斜穿田字格中心撇向左下格。 师：（1）第二笔是竖撇。 （2）第三笔是横，不要写成撇。 （4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。 课后任务 1.把课文朗 ... ...
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