绝密青考试结束前 2024学年第二学期浙江省五湖联盟期中联考 高一年级语文学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一。现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 《庄子》书中包含了大量意趣盎然的技术寓言，这些寓言涉及许多种类和领域的技术活动。如 果考察《庄子》技术寓言中受到庄子赞赏的技术活动，会发现这些操作者大都身怀绝技，他们在展 示绝技的过程中，达到高度自由的境界。 探究他们达此境界的原因，有三点很重要。一是反复实践，勤操熟练。庖丁开始解牛，“所见 无非牛者”；三年之后，“未尝见全牛”；最后，“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”。他的 刀十九年解牛数千，而“若新发于硎”，正是年复一年的亲身实践，才技术过人。二是依循大道， 默会理数。正如庖丁所言：“臣之所好者道也，进乎技矣。”他不再满足于一般的人为之技，而是 钟情于自然大道。具体说，庖丁追求的“道”就是“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，即 在行为过程中依循对象的条理与法则。三是凝聚精神，修养心灵。在《达生》篇中，庄子借孔子之 口评价一位捕蝉的驼背老人：“用志不分，乃凝于神，其拘偻丈人之谓乎！”心意专注、精神凝聚 的心理状态，是《庄子》中达自由境界的技术的特点。 以上三点构成了能人巧者达到自由境界的必备条件。第一点尤为重要，没有它，个体无法准确 把握事物内在规律，更不会遵循规律行事：没有它，个体无法排除外在功名的干扰和内在欲望的纠 缠，难以保持虚静专注的精神状态。当然，如果个体违背事物规律，或心态浮躁，也是不行的。第 一点是个体走向自由境界的根本途径，而后两点则是基本前提和关键方法。这三点并非明确呈现在 所有技术寓言中，因为每个故事侧重阐述的方面不尽相同，但稍作分析可发现，那些没被提及的要 点往往隐约地包含在寓言中。 仔细分析那些表达自由思想的技术寓言，可以发现“庖丁解牛”蕴含的美学意味最具代表性。 “解牛”工作繁重复杂、充满血腥味，却被升华成富有审美特质的艺术活动。“解牛”过程，“手 之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，者然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞， 乃中《经首》之会”，如舞如乐，优美无比；“解牛”结束，庖丁“提刀而立，为之四顾，为之踌 躇满志”，内心满足，精神愉悦。之所以有如此审美感受，是因为庖丁在准确把握劳动对象内在法 则的基础上，充分施展非凡的劳动技艺，从而使得自身力量对象化的同时，也从劳动对象中感受到 自我的创造才能。 (摘编自万勇华《<庄子>技术寓言的自由境界及其美学意蕴解析》) 高一语文学科试题第1页（共8页）2024学年第二学期浙江省五湖联盟期中联考 高一年级语文学科参考答案 一、现代文阅读 （一)现代文阅读I 1、D D选项材料二“能工巧匠首要的一个共同特征是对技高度纯熟的运用，在此过程 中，其精神状态高度集中”，是“由技出发而‘忘技见道’”的过程，可见“技” “不值得追求”分析武断且于文无据。 2、D D选项“意涵不再背离”错。材料二首段“在《庄子》思想体系中，‘技’‘道' 意涵是根本背离的，能工巧匠故事的启示是悖道之技如何克服自身使道显现出来， 即技如何消解的问题”，最后一段“最终技与道的矛盾得到克服”，可知，是矛盾 得到克服，而不是二者意涵不再背离。 3、A 材料一观点是《庄子》“技术寓言的自由境界”以及探究他们达此境界的原因。A 选项是对贪欲的否定，与材料一的论点无关。 4、①大国工匠高凤林的焊 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
