2025春七下道德与法治第六课第二节《做核心思想理念的传承者》教学设计及教学反思

2025春七下道德与法治第六课第二节 《做核心思想理念的传承者》教学设计及教学反思 第二节 《做核心思想理念的传承者》教学设计 一、 核心素养目标 政治认同:理解中华优秀传统文化的核心思想理念的形成与发展，认识到其在中华民族历史进程中的重要作用，增强对中华文化的认同感和自豪感。明确“重民本”理念的深刻内涵，理解人民在国家发展中的重要地位，树立以人民为中心的价值观，增强对国家长治久安与人民幸福的使命感。通过“崇正义”的学习，理解正义对维护国家和社会公共利益的重要性，培养对社会公平正义的维护意识，增强对国家法治建设的认同。 道德修养：践行“讲仁爱”理念，学会从爱亲人、爱他人到爱万物的扩展，培养关爱他人、尊重生命、和谐共生的道德品质。落实“守诚信”要求，树立诚信意识，做到言行一致，真实无欺，养成诚实守信的道德行为习惯。贯彻“尚和合”理念，学会正确看待差异与矛盾，追求和谐共生，培养包容、合作的道德素养，促进人际关系的和谐发展。 法治观念：通过“崇正义”的学习，理解正义与法治的关系，认识到维护社会正义是法治社会的重要体现，增强对法律的敬畏之心。结合“重民本”理念，理解法治建设以人民为中心的内涵，认识到法律是维护人民权益的重要工具，增强依法维护自身权益和他人权益的意识。 健全人格：通过“讲仁爱”和“尚和合”的学习，培养学生的同理心和包容心，形成和谐、友善的人际关系处理能力，促进人格的全面发展。落实“求大同”理念，引导学生树立胸怀天下的格局，追求更高的人生价值，培养积极向上、乐观进取的人格品质。结合“守诚信”的要求，培养学生诚实守信的品德，形成稳定、可靠的人格特质，增强自我约束能力。 责任意识：通过“重民本”和“崇正义”的学习，引导学生增强为人民服务的意识，培养对社会的责任感，积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献力量。 落实“求大同”理念，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识，引导学生为人类的和平与发展贡献自己的力量。结合“守诚信”和“尚和合”的要求，引导学生在日常生活中积极践行核心思想理念，以实际行动维护社会和谐稳定，增强社会责任感。 二、教学重难点 教学重点：理解核心思想理念的具体要求，并结合实际案例进行分析。 教学难点：如何将核心思想理念与现代社会生活相结合，引导学生自觉践行。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法、问题引导法 四、教学准备 教师准备：深入研读教材，明确本节课的核心内容。准备详细的教案，设计教学环节，突出重点。准备课堂提问和讨论话题，引导学生思考和理解核心思想理念的现实意义。收集与“讲仁爱”“重民本”“守诚信”“崇正义”“尚和合”“求大同”相关的经典故事、历史典故或现实案例，用于课堂讲解和讨论。准备多媒体课件，展示核心思想理念的内涵和具体要求，增强教学的直观性和趣味性。 学生准备：提前阅读教材内容，了解中华优秀传统文化核心思想理念的形成、内涵及传承要求。初步理解“讲仁爱”“重民本”“守诚信”“崇正义”“尚和合”“求大同”等核心思想理念的具体要求。搜集与核心思想理念相关的经典故事、历史人物事迹或现实案例，准备在课堂上分享。查阅与中华优秀传统文化相关的书籍或资料，拓宽知识面。 思考如何在日常生活中践行核心思想理念，准备在课堂上提出自己的见解或疑问。尝试结合自身经历，思考核心思想理念对个人成长和社会发展的意义。 五、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 教师活动：展示一组反映中华优秀传统文化的图片、视频，如孔子讲学图、中国传统建筑四合院、春节庙会等，提问学生：“看到这些图片，你能想到哪些中华优秀传统文化的元素？” 学生活动：引导学生思考 ... ...