(
课件网) 23.2 中位数和众数 观察与思考 某班用无记名投票的方式选班长，5名候选人分别编为1号、2号、3号、4号、5号.投票结果如下表： 在这个问题中，我们最关注的是什么？ 候选人 1号 2号 3号 4号 5号 合计 计票 正 正正正 正正 正 正一 50 票数 7 18 10 9 6 50 参加投票的50人，每人选择一名候选人的号码，把这50个号码看成一组数据，由于2号出现的次数最多，按规则，2号候选人应当选为班长. 如果所有数出现的次数都一样，那么这组数据没有众数. 例如：1，2，3，4，5 没有众数. 一般来说，一组数据中，出现次数最多的数就叫这组数据的众数. 例如：1，2，3，3，4 的众数是 3. 如果有两个或两个以上个的数出现次数一样且都是最多的，那么这几个数都是这组数据的众数. 例如：1，2，2，3，3，4 的众数是 2 和 3. 归纳 众数是这组数据中出现次数最多的数，而不是出现的次数. 练习 例2 计算下列各组数的众数。 （1）6,7,8,8,8,13,14,16 （2）0,8,8,9,9,9，10,10 （2）-2，-2，-1,0,1,1,3 （3）-4，-4，-2，-1,0,2,8,9 解：众数为8. 解：众数为9. 解：众数为-2,1. 解：众数为-4. 大家谈谈 小琴的英语听力成绩一直很好，在六次测试中，前五次的得分（满分30分）分别为：28分，25分，27分，28分，30分.第六次测试时，因耳机出故障只得了6分.如何评价小琴英语听力的实际水平呢？ （1）用6个分数的平均数评价小琴英语听力的实际水平合理吗？ （2）如果不合理，那么应该用哪个数作为评价结果呢？ 归纳 1.一般地，将 n 个数据按大小顺序，如果 n 为奇数，那么把处于中间位置的数据叫做这组数据的中位数；如果 n 为偶数，那么把处于中间位置的两个数据的平均数叫做这组数据的中位数. 如图，图(1)中 5 个数据的中位数为 x3，图(2)中 6 个数据的中位数为 . 2.中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以获得一些信息.如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，在这组数据中，有一半数比中位数大，有一半数比中位数小.即小于或大于这个中位数的数据各占一半. 3.求中位数的一般步骤：先排序、看奇偶，再确定中位数. 4.中间位置确定确定方法是： n 为奇数时，中间位置是第 个； n 为偶数时，中间位置是第 ， 个. 归纳 练习 例1 计算下列各组数的中位数。 （1）4,2,3,1,5,10，11 （2）4,2,3,1,5,10,11,12 （2）-13，-10，-15,7,6,0,0 （3） 巩固提升 例3 某校九年级（二）班50名学生的年龄分布情况如下表，求这50名学生年龄的中位数和众数。 解：最大频数是24，说明16这个数出现的次数最多，众数是16；一共有50个数，排序后最中间的数是第25个、26个； ∵4+22=26，∴第25个、26个数均在年龄为15岁的这一组，中位数为15. 年龄/岁 14 15 16 人数/名 4 22 24 某公司销售部统计了14名销售人员6月份销售某商品的数量，结果如下表： (1)分别求销量数据的平均数、中位数和众数. (2)公司在制订销售人员月销量定额时，有以下三种观点，你认为哪种观点更合理些？ 6月份销量/件 1 500 1 360 500 460 400 人数/名 1 1 5 4 3 观点一 平均数是数据的代表值，应该用平均数作为销量定额. 观点二 只有两人的销量超过平均数，应该用中位数作为销量定额. 观点三 众数出现的次数最多，应该用众数作为销量定额. 一起探究 取平均数、中位数和众数都是刻画一组数据集中趋势的方法，因为方法不同，所以得到的结论也可能不同.不同的方法没有对错之分，能够更客观地反映实际背景的方法要更好一些.在上面的14个销量数据中，有较大的两个数据，它们会导致平均数偏大.因此，用中位数或众数要比用平均数更客观一些. 归纳 平均数、中位数和众数的区别与联系： 它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势。 ... ...
