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课件网) 神州谣 第二课时 第一课时 1 任务： 参加《神州谣》诵读会 勇闯关卡 获邀请函 第一课时 关卡 字词识记关 1 yǔ zhōu huá yǒng fēng gé fèn sǒng qí nóng 神州 华丽 涌动 山峰 海峡 奋发 相与 大陆 浓茶 yì 情谊 齐全 词语我会认 xiá fán 繁荣 耸立 间隔 lù 各种 gè 州 华 岛 各 族 谊 齐 奋 生字我会写 民 第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖稍长，三个点的朝向有变化。 书写指导 zhōu “化”窄“十”宽。 “亻”竖笔收笔于横中线下侧。 “十”横长竖短，竖笔在竖中线上。 huá 第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”。 dǎo 右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。 zú 右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。 yì qí 下半部分撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。 “大”要写得宽，“田”要写得小、稍扁，“大”罩住“田”。 fèn 关卡 识字方法介绍关 2 同学们学习生字时，用什么方法识记字形、理解字义呢？ 我会利用熟字来识记生字。 如“奋”可以用“加一加”的方法；“峰”可以用“换一换”的方法，“锋—峰”。 我用按偏旁归类的方法识记生字。 如“涌、浓”都是三点水旁。 我可以结合生活实际识字。 如：结合地名识记，“州—广州”；结合山峰名识记，“峰—珠穆朗玛峰”。 我知道，可以根据字理识记生字。 象形字。“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。 朗读课文，说说你的发现。 关卡 初读课文关 3 我发现课文的每句话都有三个字，读起来有气势，而且朗朗上口。 恭喜你顺利闯过关卡，获得邀请函！ 亲爱的同学： 我们热情邀请你参加《神州谣》诵读会，请你做好准备，准时参加诵读会！ 邀请函 ××××年×月×日 诵读会筹备组 解读《神州谣》 准备参会 解读一：感知山川之美 读第1小节，说说你知道了什么。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 我知道，祖国还被称为“华夏”“九州”。 我知道了“神州” “中华”都指我们伟大的祖国———中国。 祖国大地山川壮美，风景如画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 读第2小节，画出本小节列举的壮美山川名字。 看到如此壮美的山川，说说你的感受。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 “奔”写出了黄河水流湍急、奔腾咆哮。 “涌”写出了长江水势浩大、奔涌向前。 “长”写出了长城的蜿蜒盘旋。 “耸”写出了珠穆朗玛峰的参天高耸。 看图片，仿照课文填一填。 泰山（ ），西湖（ ）， 漓江（ ），华山（ ）。 高 创意表达 泰山 西湖 漓江 华山 清 绿 险 神州谣 第二课时 1 解读二：感受情谊美 读第3小节，说说你读懂了什么。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 我懂得了：宝岛台湾和大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一。 日月潭 读第4小节，说说你的感受。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 “繁荣”写出了祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。 我感受到：我国各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族伟大复兴共同奋斗。 会上诵读 《神州谣》 朗读指导 读第3小节时，语速要低缓，声音要深情，表现盼望祖国统一的心愿。 读第4小节时，要读出奋发向上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 我 神 州 ， 称 中 华， 山 川 美 ， 可 入 画 。 黄 河 奔 ， 长 江 涌， 长 城 长 ， 珠 峰 耸。 台 湾 岛 ， 隔 海 峡， 与 大 陆 ， 是 一 家 。 各 民 族 ， 情 谊 浓， 齐 奋 发 ， 共 繁 荣。 朗读时，要读出节奏和情感。 最佳诵读者评价表 诵读流利，吐字清晰 感情充沛，表情自然 根据内容配合适的动作，落落大方、和谐自然 所有诵读者的表现都很棒！下面，我们来评一评，谁是最佳诵读者吧！ 跨学科学习 我们 ... ...
