中小学教育资源及组卷应用平台 第1.1课《走进信息世界》教学设计 课题 走进信息世界 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级 核心素养目标 信息意识：能够积极主动地去寻找和发现信息，对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等从信息的角度去理解、感受和评价。计算思维：将复杂的文字信息问题抽象为可计算的模型，通过约简、嵌入、转化等方法，把困难的问题重新阐释成已知可解决的问题。数字化学习与创新：能够有效利用和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程和学习资源。信息社会责任：在学习和使用信息的过程中，注重信息的真实性和可靠性，提高自己的信息辨别能力，避免受到虚假信息的误导。 教学重点 认识信息，了解信息及其特点。 教学难点 了解信息的特点和如何获取处理信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.1课 走进信息世界1、情景引入小鱼问大鱼:“我经常听别人谈论水，可是水在哪里呀 我怎么看不到它呢 ”大鱼笑着说:“哈哈，水就在你的周围呀!”大鱼接着说:“我们生活在水里，看到的是水，触摸到的也是水，我们在水中自由自在地活动着，我们永远也离不开水。”就像鱼儿生活在水中一样，我们生活在信息世界当中。我们听课读书、看报、看电视和听广播，是在接受信息;我们点头、微笑和唱歌是在发出或传递信息;我们思考、想象，是在加工信息……与我们息息相关的信息世界，有许许多多的奥秘正等着我们去探索。2、单元目标通过本单元的学习，我们将了解什么是信息，什么是信息技术。本单元主要学习以下内容:走进信息世界认识信息技术保障信息安全3、观看视频4、学习目标（1）了解信息及其特点（2）知道信息获取与处理的方法5、新知引入老师：嗨!同学们好。度过了一个愉快的假期后，一定想学习有趣的新知识吧!学生A：大家都说我们生活的时代是信息时代，能告诉我什么是信息吗 学生B：其实信息就在我们身边，不信，你看… 课程新知导入。学习本单元及本课学习目的。 帮助学生初步理解本课研究内容。帮助学生学习更有目标性。 讲授新课 新知讲解：一、信息人类在工作和生活中每时每刻都在与信息打交道，信息就在我们身边。当我们看到一个人脸上的笑容时，可以知道他一定有一份好心情。所以，笑脸可以向我们传递一个人内心喜悦的信息。含苞待放的花蕾，嫩绿的柳枝轻拂碧绿的湖水，燕子轻快地飞过正在抽芽的庄稼，这告知我们春天来了的信息。校园里的铃声，这是催促我们快一点做好上课准备的信息。在课堂上，同学们认真听老师讲课，老师讲授的知识也是信息。十字路口安放了红绿交通信号灯，红绿灯的变换给我们传递了“红灯停，绿灯行”的信息。信息就是用语言、文字、图像、数字和声音等所表示的消息、情报和信号的内容。只要我们留意周围的世界，就会发现信息无处不在。可以说，我们生活在信息世界当中。但是，还有许多信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它们的存在。所以，人们正在不断地探索，通过各种手段和方法来感知信息，获得信息。说一说图1-5所示是中国空军专门为奔赴武汉的医疗队定制的登机牌，请以最快的速度尽可能多地列出你可以从图中获得的信息。二、信息的特点信息可以共享：同学们相互交流学习，在学习中不断进步，这体现了信息的共享性。信息可以传递和存储：古时候，人们通过烽火台来传递敌人进攻的信息，如图1-7所示，现在我们将信息记录在纸张上还利用计算机的巨大存储能力，将大量的信息记录在各类存储器上，如图1-9所示。信息的传递如电话、电视等，都有一个发出信息的发送端、接受信息的接收端以及连接两者的通道及编译码器。信息通过信息通道进行传输，编码把信息变换成适合传输的信号，而译码则将信号还原为信息。信息具有时效性： ... ...
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