大自然语言 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【学习目标】 1．初步感知文章，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。 2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 3．学习作者求真，严谨的科学精神，激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。 【学习重难点】 1．筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。 2．揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言特点 【学习过程】 一、文化积淀，背景介绍。 作者档案： 写作背景： 二、回顾知识，温故知新。 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做 ；或阐明事理，叫做 。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：_____、_____、_____。 说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有 、 、 、 、 。 三、积累字词，运用成语。 1．给加点字注音。 萌发（ ） 翩然（ ） 簌簌（ ） 孕育（ ） 谚语（ ） 区域（ ） 酝酿（ ） 温和（ ） 载途（ ） 候鸟（ ） 草长莺飞（ ）（ ） 销声匿迹（ ） 2．组词辨形。 衰（ ） 榆（ ） 衷（ ） 偷（ ） 哀（ ） 愉（ ） 裹（ ） 渝（ ） 3．解释词语或根据意思写词语。 萌发： 。 ：一个挨一个地。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指 。 载途： 。 ：一次又一次地循环。 衰草连天： 。 草木枯荣： 。 年年如是： 。 ：形容春天美好的情景。 4．给下列成语造句。 销声匿迹： 。 周而复始： 。 衰草连天： 。 草长莺飞： 。 四、整体感知，筛选信息。 1．什么叫物候？什么叫物候学？ 2．物候观测对农业有什么重要意义？ 3．决定物候现象来临的因素有哪些？ 4．研究物候学有什么意义？ 【第二课时】 【学习目标】 1．初步感知文章，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。 2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 3．学习作者求真，严谨的科学精神，激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣。 【学习重难点】 1．筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。 2．揣摩语言，体会本文准确严谨、生动优美的语言特点 【学习过程】 一、收集农谚，理解物候。 1． 。 2． 。 3． 。 二、解释含义，品味语句。 结合加点词语的含义，品味下面的语句。 1．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 2．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 3．古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 4．凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 三、探究问题，品读精华。 1．本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描述了一些自然现象。作者这样开头有何用意？ 2．作者用“大自然的语言”做文章标题有什么好处？ 3．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子呢？ 4．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？ 四、课堂小结。 文章以四季的轮换更替为切入点，通俗生动地介绍了 对象、物候观测对农业的 物候现象来临的有关因素以及研究 等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。 艺术特色：①抓住事物的 进行说明，条理性强；②说明语言 、 ；③恰当的运用多种 。 ... ...
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