八年级体育水平四篮球同侧步持球突破教学设计

篮球《同侧步持球突破》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念。以同侧步持球突破练习为切入点，遵循技能形成规律，借助游戏、竞、情境等多样的练习方法，激发学生运动兴趣，由易到难，由简到繁，逐渐帮助学生掌握同侧步持球突破的技术动作并了解其在实战中的运用，提高学生在移动中的篮球技术，培养学生果断的判断能力；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。 二、教材分析 篮球同侧步持球突破是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步增强持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。 同侧步持球突破基本动作模仿起来较为简单，但初学者极易出现“走步”、推放球速度过慢、时机把握不准确等情况，因此本次课对可能出现的问题进行合理预设，结合实战情景模拟，帮助学生在学会动作的基础上，提高突破过人的成功率。 三、学情分析 本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。 通过以往学段的篮球教学，结合学生日常进行的篮球活动，不难发现，学生对原地运球、行进间基础的运球动作、运球急停急起等技术的掌握较好，但对于 如何在实战中利用运球进行突破过人还有所欠缺。因此本次课通过学习同侧步持球突破，带领学生掌握如何从静止状态下，利用假动作和运球加速突破过人，从而提升学生突破过人的能力和意识，也为以后学习行进间持球突破埋下伏笔。 四、学习目标 1.运动能力：能说出同侧步持球突破的技术要点，在突破时做到降低重心、 快速突破，并能在一对一攻防比中合理运用；增强灵敏性、速度及力量，以及上下肢的协调配合能力。 健康行为：在合作学练中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破及对抗中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。 体育品德：善于观察，乐于模仿，小组内合作学习，互评互学，形成良性竞争和规则意识，并在愉悦的氛围内感受篮球的乐趣。 五、教学重点和难点 重点：降重心、转体探肩保护球、跨步大难点：启动突然，突破速度快六、特色创新 动作节奏变化。分解动作教学时对降低重心、跨步转体探肩、推放球加速三步骤进行逐一教学，并对跨步转体探肩的动作重点纠正；学生在明确细节的基础上，将跨步转体探肩和推放球加速整合衔接，三步骤变两步骤，避免学生在转体探肩之后出现停顿现象，减少“走步”情况的发生。 篮球结构化教学。在学生基本掌握同侧步持球突破基础上，将运球、投篮、防守等技术组合练习，构建篮球整体运动意识。模拟情境演练，通过“一对一”对抗，帮助学生明确同侧步持球突破在实战中的运用时机以及面对防守队员如何正确、有效地利用同侧步突破过人。 3.提高练习密度。本课密度达到50%以上，关注体能与技能的融合，既能让学生在不断的练习中 ... ...