统编版五年级下册3.12《从富起来到强起来》第一课时 教学设计（表格式）

教学内容： 统编 版教材 五 年级 下 册 第 三 单元第 12 课 课题名称：《从富起来到强起来》 课型：新授课 课时：一课时 教学 理念 以生活为基础，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化生活指导；以活动为导向，以活动型教学为主要特征进行过程导向设计；注重学生主体，尊重学生的兴趣与个性差异，为他们提供多样化的学习体验；强调生态发展，倡导建立多元互动的学习环境；落实多元评价，建立多元化的评价体系 。 教材 解析 本课是统编版小学《道德与法治》教材五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”，第12课“富起来到强起来”话题一的内容。（“富起来到强起来”下设四个话题“改革创新谋发展”“精神文明新风尚”“走进新时代”“做新时代好少年”，其中“创新改革新发展”话题为第一课时，“精神文明新风尚”为第二课时，“走进新时代”“做新时代好少年”两个话题放在第三课时。） 本课依据《义务教育道德与法治课程标准》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国的成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。聚焦“政治认同”“法治教育”“责任担当”三个核心素养。 学情 分析 大多数学生没有经历过艰苦岁月，对改革开放的重要影响与意义了解得不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。怎样贴近学生生活，从学生的认知层面来调动他们的参与积极性，增强他们的感受力是对本课的教学挑战。通过了解发现，五年级学生在其他科目的学习中也有“改革开放”“生活变迁”等内容，这为本课的教学提供了一定助力。 教学 目标 1.了解改革开放的历史，知道改革开放以来我国取得的成就和社会生活各方面发生的变化。 2.感悟改革开放对中国发展的影响，感受祖国的飞速发展，增强对祖国的认同感，萌发民族自豪感。 3.在提出问题－分析问题－解决问题的过程中理解改革开放的重要意义，体会建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰险的精神。 教学 重点 了解改革开放的历史；知道改革开放以来中国在各个领域取得的突出成就。 教学 方法 与 策略 情景创设法、案例分析法、小组合作探究法 教学 资源 与 工具 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后取得的成就的相关资料、通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣食住行用等。 教学流程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 播放视频：《时间胶囊里的中国》片段 回答： 你看到了什么？谈谈你的感受。 今天就让我们乘坐复兴号专列，踏上改革创新之旅，探寻祖国富起来到强起来的密码。 学生仔细观看，认真思考，积极回答。 激发直观感受，引出“改革”主题。 二、新课探究 活动一：今昔对比 走进改革开放 1.小记者课前采访分享调查结果 2.比较三代人的童年生活，从三代人生活的变化中，有什么发现？有什么感受？ 3.提问：短短几十年导致我们的生活，我们的国家发生如此大变化的原因是什么？ 活动二：穿梭时空 了解改革开放 1.复兴专列的第一站来到 1978 年的12月，中共十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。 2.深入了解改革开放的政策，并完成学习单上的内容。 活动三：对比体会 感受祖国强大 （一）以小岗村为例，感受改革开放取得的成就 1.复兴专列的第二站走进小岗村和深圳，了解改革开放的历史。 2.小组合作学习交流：改革开放给小岗村带来了什么改变呢？请同学们以小组为单位阅读资料。 （二）以深圳为例，感受改革开放取得的成就 1.教师简单介绍1980年，中央设定深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。 2.以深圳为例，感受改革开发取得的成就 3.观察思考（出示拓荒牛雕塑）用一个词来形容“拓荒牛”你会用哪一词？为什么？（敢为人先， ... ...