第1单元第1课《体验生活中的控制》课件＋素材【桂科版】《信息科技》六年级上册

(课件网) 第一单元 第1课 体验生活中的控制 （桂科版）六年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在使用智能控制系统时，要关注技术安全，比如思考无人驾驶汽车如何确保行人安全，培养负责任的技术使用态度。 能运用数字工具模拟控制过程，并尝试设计简单的智能控制方案。 通过分析具体控制案例，培养用算法思维解决问题的能力，比如理解"输入-处理-输出"的控制逻辑。 学生能够敏锐感知生活中无处不在的控制系统，理解信息技术对现代生活的深刻影响。 02 新知导入 主题一：生活中的控制 新学期开始啦！壮壮要跟随老师学习更多有趣的知识。老师告诉同学们：生活中的很多活动都是通过过程与控制系统实现的。控制的形式多种多样，控制的内容五花八门，不过在控制过程中有一些规律是相同的。下面，让我们跟随壮壮开启新知识的学习吧！ 02 新知导入 活动背景 到底什么是控制呢？控制看似陌生，但它就在我们熟悉的日常生活中。小到居家生活，大到航空航天领域，都离不开控制。让我们一起来看一看身边的控制吧！ 02 新知导入 03 新知讲解 说一说 你知道什么是控制吗？说一说下列过程是否属于控制。 过程 是 / 否 拨动教室电灯开关，灯亮 有声音时灯亮 摇动辘轳(lùlu)，取出井水 是 是 否 03 新知讲解 二、讨论 控制是多种多样的。我们走路时，能自动保持平衡，按照自己预定的路线行进；洗手的时候，我们通过转动水龙头的把手控制出水和水流的大小；商场和车站的自动门通过判断是否有人经过来开关门；地铁站、公园等出人口设置无人值守的闸机，使用手机或专用卡轻轻一刷，就能够自动开启……这些都是我们生活中常见的控制。 读一读 你能举出生活中更多的控制实例吗？ 03 新知讲解 二、讨论 你能举出生活中更多的控制实例吗？ 生活中还有许多控制实例：空调通过温控器自动调节室温；电梯通过按键控制目标楼层；红绿灯根据定时或车流量切换信号；智能手机通过触屏或语音指令操作；汽车巡航系统自动保持车速；洗衣机根据程序控制水位和洗涤时间；电饭煲通过温度传感器控制烹饪过程；智能音箱响应语音命令播放音乐等。 读一读 03 新知讲解 二、讨论 老物新看：观察老式电风扇的机械定时器，和现在智能风扇的手机控制有什么不同？哪个更方便？为什么？ 读一读 老式风扇的机械定时器需要手动旋转旋钮设定时间，到点"咔嗒"一声就停了，就像上发条的闹钟；而智能风扇能用手机远程控制，不仅能定时，还能调节风速、摇头，甚至根据室温自动开关。手机控制显然更方便———不用起身就能操作，功能更多，还能设置智能场景（比如"我下班到家前半小时自动开风扇"），但机械定时器不需要网络也不会死机，各有优缺点。 03 新知讲解 试一试 玩“画鼻子”游戏：在墙上或黑板上挂一个人的画像，游戏者在画像前面几米远的地方蒙住眼睛，然后走到画像前，用笔给画像画上鼻子。 游戏准备：画像、眼罩、画笔。 游戏过程：同一人分别蒙住眼睛画和不蒙眼睛画，各画5次后换另一个人画。 03 新知讲解 试一试 游戏记录： 同学编号 蒙眼画(成功/不成功) 不蒙眼画(成功/不成功) 同学 1 成功 成功 成功 成功 不成功 成功 不成功 成功 成功 成功 03 新知讲解 试一试 同学编号 蒙眼画(成功/不成功) 不蒙眼画(成功/不成功) 同学 2 不成功 成功 不成功 成功 成功 成功 成功 成功 不成功 成功 03 新知讲解 试一试 为什么不蒙双眼画鼻子比蒙上双眼更容易？ 不蒙眼时，视觉系统能实时提供反馈，帮助大脑调整手的动作，确保鼻子画在正确位置；而蒙眼后失去视觉反馈，仅依赖肌肉 ... ...