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课件网) 22 手指 你们认识这几兄弟吗？ 《手指兄弟》 同学们，我们每天用手指写字、画画、拿东西，它们看似平凡无奇，却各有独特之处。但如果五根手指 “闹分家”，还能顺利完成这些事吗？丰子恺先生笔下的手指，藏着关于团结与分工的深刻哲理。今天，就让我们一同品读《手指》，探寻其中的奥秘。 请同学们说出于“手”有关的成语 一手遮天 眼疾手快 得心应手 丰子恺（1898—1975），中国现代著名画家、散文家、教育家、翻译家。他师从弘一法师，画风独特，擅长以简洁笔触勾勒生活百态；散文充满童真与哲思，代表作有《缘缘堂随笔》。其作品兼具艺术价值与人文关怀，影响深远。 作者简介 词语理解 污物： 消受： 扶衬： 窈窕： 养尊处优： 肮脏的东西。 禁受;忍受。 扶助、衬托。 指女子文静而美好。文中指手指的样子好看。 处于尊贵的地位，享受优裕的生活。 搔 sāo 重难点字书写指导 中间的点不遗漏 貌 mào 注意左半部分的笔画 痒 yǎng 撇画舒展 庸 yōng 半包围结构 仓 cānɡ 不要写成“匕” 享 xiǎnɡ 注意和“亨”的区别 课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结写 。 的特点 不同特点 各有各的作用，缺一不可 了解内容 理清结构 第一部分（第1自然段）：总起全文，开门见山，指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 第二部分（第2～5自然段）：具体写五根手指的姿态、作用和性格。 第三部分（第6自然段）：总结全文，阐明了人群的全体就如同五根手指，团结才有力量的道理。 课文一共六个自然段，按照“总—分—总”的写作顺序，刻画了五根鲜明的手指形象，阐明了“团结才有力量”的道理。 课文内容就是围绕这个关键句展开的 课文内容就是围绕这个关键句展开的 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 介绍了每个人都有十根手指，它们永不离身，并且每根手指都有不同的姿态、性格、长处和短处。 说手指“各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”是因为每根手指的形状、功能和特点都不相同。例如，大拇指粗壮有力，食指灵活多用，中指最长，无名指和小指相对细小。这些差异使得每根手指在不同的任务中发挥不同的作用，既有优点也有不足。 默读课文，圈画出描写手指特点的语句 大拇指特点:大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。 默读课文，圈画出描写手指特点的语句 大拇指特点:大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。 说大拇指“在五指中，却是最肯吃苦的”是因为大拇指承担了许多重要的、辛苦的任务。例如，在拉胡琴时，它负责扶住琴身；在水要喷出来时，它用力抵住；在血要流出来时，它拼命按住；在重东西翻倒时，它用劲扳住；在读书时，它负责翻书页；在进门时，它负责按电铃。这些任务都需要大拇指付出较大的力气和耐心。 为什么说在五指中，大拇指是最肯吃苦的？ 排比句式：通过列举大拇指承担的各种任务，增强了语言的节奏感和表达效果。 拟人手法：将大拇指拟人化，赋予它人的特点和情感，使描述更加生动形象。 默读第3-5自然段，思考与第2自然段在内容上有什么相同点。 先写手指各自的外形，再写各自的作用。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 食指 不窈窕 姿态 食指特点:他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔 ... ...
