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课件网) 1.1 吹泡泡 青岛版一年级上册第一单元 3 拓展 迁移 2 探究 实践 1 情境 问题 4 巩固 练习 目录 5 总结 评价 核心素养 科学观念：引导学生观察泡泡的形态、色彩等现象，感知空气与液体混合产生的物理变化，初步认识科学现象的奇妙。 科学思维：通过尝试不同工具吹泡泡，分析影响泡泡大小、形状的因素，培养观察比较与简单推理的思维能力。 探究实践：鼓励学生动手调配泡泡液、制作吹泡工具，在操作中掌握基本实验方法，提升动手与问题解决能力。 态度责任：激发学生对科学实验的好奇心，培养耐心尝试、乐于合作的品质，引导在生活中主动探索科学奥秘。 01 情境·问题 情境与问题 情境与问题 吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。怎样吹泡泡呢？泡泡是什么样子的？ 02 探究·实践 探究与实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ ？ 注意安全，不要把泡泡液洒到地上，以防滑倒。 探究与实践 在桌面上吹 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 探究与实践 在布面上吹 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 探究与实践 在水面上吹 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 探究与实践 在球面上吹 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 探究与实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 我们还可以在手上吹，还可以在…… 吹泡泡时，我发现…… 探究与实践 活动二：吹大泡泡套小泡泡的过程中，有什么发现？ 想办法： 怎样吹出大泡泡套小泡泡？ 探究与实践 活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？ 探究与实践 活动二：怎样吹出大泡泡套小泡泡呢？ 探究与实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 在阳光下泡泡的颜色是怎样的呢？ 探究与实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 探究与实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 探究与实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 使用不同形状的工具，泡泡的形状有什么变化吗？ 探究与实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 探究与实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 就像手拉手围成圈的小朋友，不论是什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。 03 拓展·迁移 拓展与迁移 动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 蜂蜜 洗洁精 蜂蜜可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更加稳定且能在地面上滚动。 提示 将水和洗洁精混合，做成泡泡液。 拓展与迁移 动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 向泡泡液里加点儿蜂蜜试一试。 拓展与迁移 动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 到户外吹吹试试。 04 巩固·练习 一、填空题 1. 制作泡泡水需要准备（ ）和（ ）。 2. 泡泡通常是（ ）形的。 3. 蜂蜜在制作泡泡水中的作用是（ ）。 水 洗洁精 圆 增加粘性 巩固与练习 1. 以下哪种工具不能用来吹泡泡？（ ） A. 吸管 B. 铁丝圈 C. 筷子 2. 制作泡泡水时，搅拌的目的是（ ） A. 让泡泡水更漂亮 B. 加快溶解 C. 让泡泡水颜色更均匀 3. 泡泡的颜色在阳光下会（ ） A. 不变 B. 更鲜艳 C. 消失 D. 变暗 C B B 巩固与练习 二、选择题 1. 不同工具吹出来的泡泡都一样。（ ） 2. 泡泡在黑暗中也能看到颜色。（ ） 3. 制作泡泡水时，水越多越好。（ ） √ × × 巩固与练习 三、判断题 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 今天这节课，我们学习了认识了泡泡的特征，探究了吹泡泡的方法和泡泡形成的原因。 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家后用自己制作的泡泡水吹泡泡，并观察泡泡的特征和变化。 作业布置 ... ...
