(
课件网) 温故知新 联想思维的特点？ P100（1）-（2） （1）联想思维具有跨越的联结性。 ①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 ②从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。P100一 （2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想P100二 新课导入 要打破固化思维的禁锢，应该培养什么思维？ 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 第一框 发散思维与聚合思维的方法 目录 01 发散思维的方法 02 聚合思维的方法与功能 核心素养 课标要求 1.科学精神:掌握发散思维和聚合思维的含义、特点和方法。(重难点) 2.公共参与: 辩证地认识和运用发散思维和聚合思维,积极参与生活实践。 善于总结经验和发现问题,提高运用发散思维和聚合思维的能力,克服思维的单向性。 了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求，知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能，分析发散思维和聚合思维的辩证关系。 学习目标 01 03 发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求？（P104-107） 02 阅读教材P104-108的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 发散思维和聚合思维的辩证关系？（P108） 聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能 （P107-108） 发散思维的方法 01 一、发散思维的方法: （1）运用原因： ①事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是 ②为了揭示事物 寻求事物 需要运用发散思维。P104 1、发散思维： 其中的一部分。 可能存在的其他性质和关系， 可能具有的其他功能和作用， 为什么要运用发散思维？ 一、发散思维的方法: 1、发散思维： 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。P104 人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途： 吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味；常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松；可以用来调制鸡尾酒和其它饮料；可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。 发散思维就是创新思维吗？ 发散思维作为一种展开性的思维方式，具有创新思维的功能，它能够帮助我们发现新问题，对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 （2）含义： 材料体现了什么思维方式？如何理解？ 人们根据柠檬富含维生素C的已知信息，从食用以及吃鱼、调制饮料、制作化妆品等不同的角度和方向思考柠檬可能具有的其他功能和作用，以寻求解决去除腥味、治疗坏血病和骨质疏松、调制饮料、保养皮肤等问题的多样性答案。 一、发散思维的方法: 1、发散思维： （3）特点： 发散思维是从一个出发点向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（由一到多，一题多解、一事多写、一物多用……）P107五 不同的角度、不同的方向，揭示事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用，寻求解决问题的多样性答案 已知的事物信息 思考开核桃又快又好的方法？ 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。P104 1.核桃夹子夹开 2.砖头砸开 3.门缝挤开 4.锤子砸开 5.用牙咬开6.用锯子锯开 7.炒 ... ...
