22 小毛虫 教案

22 小毛虫 【教学目标】 1文化自信. 学生能准确认读“昆、怜”等15个生字，正确书写“整、抽”等8个字，规范运用“毛虫、叶子”等词语；流利、有感情地朗读课文，积累“生机勃勃、尽心竭力”等成语，并能运用这些词语描述生活场景或表达感受。 2语言运用. 借助关键词句，梳理小毛虫的成长变化过程，培养逻辑思维；通过想象小毛虫的内心世界，进行创意表达，发展创造性思维。 3思维能力. 体会小毛虫从笨拙到轻盈、从平凡到美丽的蜕变之美，感受文章语言的简洁生动，提升审美鉴赏能力。 4审美创造. 感悟小毛虫不悲观、不羡慕，坚持做好自己的精神，树立积极向上的人生态度，增强对蕴含人生哲理的文学作品的喜爱，激发文化自信。 【教学重难点】 1. 重点：掌握生字词，理解小毛虫的成长过程，有感情地朗读课文。 2. 难点：理解“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”等含义深刻的句子，体会故事蕴含的哲理并联系生活实际思考。 【单元学习任务】游历动物童话王国 【本课子任务】变成不一样的自己 【第一课时】 情境导入，激发学习兴趣： 1.动物童话故事会即将进入尾声，最后一位登场的动物是谁呢？它来自昆虫世界，你发现它了吗？和它打个招呼吧。 2.今天我们就帮小毛虫讲好它的故事，并拍摄小毛虫成长纪录片，拍下它一步步改变的过程。有没有信心完成这个任务？挑战开始啦！ 任务一：初读课文，了解毛虫变化 1.翻开书本，带着任务去读一读吧：①读：把课文读正确，读流利。②想：小毛虫发生了什么变化？ 2.读词语，集中识字：和同桌互相读读这些词语。请三位小老师领读三组词。（强调读好多音字“尽”） 3.去掉拼音还能读吗？开火车考考你们。 4.下面要增加难度，先来读读这一组词，它们在读音上有什么共同点？（都读轻声）你们一下子就找到了规律。 5.这些词呢，读一读，它们在字形上有什么规律？（组成词语的字都是同偏旁；都是左右结构的字……） 6.刚才，我们从这两组词语中发现了它们的规律。读一读这个词。 7.放到句子里还会读吗？（出示，读：万事万物都有自己的规律。） 8.生活中存在着很多规律，早上太阳从东方升起，下午从西边落下，这是自然的规律；一年四季，周而复始的更替，这也是规律。你还知道哪些规律？（可言引导观察自己的成长变化，也存在规律） 9.小毛虫的生长有什么规律呢？它是如何变化的？ 10.交流，板贴：小毛虫（编织）→茧（变成）→飞蛾 11.用上这个句子来说说小毛虫生长的规律：一开始，它是一条（ ），后来编织了（ ），最后它变成了（ ）。 过渡质疑：小毛虫发生了这么大的变化，难道它有超能力吗？ 任务二：精读课文，感受毛虫形象 1.这到底是一只怎样的小毛虫，我们一起走进课文的第1-2自然段。（播放课文朗读视频片段） 2.听了这部分故事，你觉得这是一只怎样的小毛虫？（可怜、笨拙） （一）“可怜” 1.它可怜在哪里？（出示：……既不会唱，也不会跑，更不会飞。） 2.其他的昆虫又是怎样的？（大大小小的……）这些昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，给你什么感觉？（特别有活力，有生命力，特别热闹……）你们的描述合在一起，用一个词形容，就是生机勃勃。看看这两张图，哪张图给你“生机勃勃”的感觉？（第二幅，因为万物生长，很有活力。第一幅图死气沉沉。）我们联系上文理解了“生机勃勃”的意思，还给它找到了一个反义词。 3.让我们走进这生机勃勃的昆虫世界。七星瓢虫会做什么呢？（会爬、会飞、会捉蚜虫、会保护庄稼……） 4.你们觉得它的哪个本领最厉害？（捉蚜虫、保护庄稼）那这句话，你会怎么填？最厉害的本领应该填在哪个位置？（引导：越厉害的本领，位置越靠后面）（出示：七星瓢虫既会_____，也会_____，更会_____。） 5.再看看小蜜蜂，它会干什么？ ... ...