中图版地理七年级上册 第四章中国的自然环境 第一节 地势与地形教学设计 学科 地理 年级 七年级 班级 5-6 课型 新课讲授 课题 地势与地形 课时 第2课时 时间 学情分析 已有知识基础：学生刚刚学习过本节第一课时的内容，对中国的地势有了基本的了解，对主要的山脉也有常识上的认知。基本能力分析：本阶段学生虽然仍处于刚接触地理的阶段，但通过两个单元的学习已经有了一定的地理思维和空间想象能力，但准确记忆和判读中国主要山脉的走向和位置仍然有一定难度，对学生的记忆能力要求较高。 教学目标 1、运用中国主要山脉分布图和相关资料，了解我国主要山脉的名称、走向和分布。（综合思维、区域认知）2、了解我国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分布和主要特点。（人地协调观、区域认知、综合思维） 重点难点分析 重点：中国地形的总体特征：地形类型多样、山区面积广大中国主要山脉的名称、走向和分布。中国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分布和主要特点。分析———是重要的地理基础知识。难点：1、中国的主要山脉的名称、走向和分布。分析———相对来说比较难记忆，对学生的想象能力和记忆能力都有较高要求。 教法学法 读图分析法、讲授法、小组讨论法等 课件辅助教学情况 多媒体设备、课件 教学资源选择 山脉视频、中国地形图、四大高原实景图片、 课前安排 学生朗读课本主要内容，预习。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课中教学 情景引入 以歌曲山河图及配合画面引入几座名山。 展示PPT：播放视频。提问：刚刚视频中提到了哪些我们熟知的山脉？同学们还知道哪些我国的山脉？我们本节课就走进我们祖国的大好河山，学习了解我国的主要山脉和地形区。 观看视频思考：我国的著名山脉有哪些？ 以歌曲导入，让学生自己回忆自己所知道的山脉，贴合学生生活，激发学生学习兴趣。 知识建构 一、中国的地形特征 1、回忆：五种主要的陆地地形。2、讲解：地形与地形区的区别、山地与山区的区别。3、提问：看图总结，我国地形的特征是什么？4、提问：我国的这种地形特征对我国经济发展有什么影响？5、引导学生自主思考P76思考题。 1、听讲勾画笔记。2、笔记3、思考并回答：地形类型多样、山区面积广大。4、从有利影响和不利影响两方面思考并回答。5、思考并回答。 从复习旧知到引入新知，让学生自己总结地形特征，加深记忆。 二、主要的山脉和地形区 我们已经了解到我国是一个多山的国家，那么这些山脉都在哪里？有什么样的规律和特征？接下来我们根据山脉的走向将他们分类，来逐个学习。 1、读图课本P77中国主要山脉分布 运用中国主要山脉分布图和相关资料，了解我国主要山脉的名称、走向和分布。了解我国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分布和主要特点。 主要山脉 展示地图，引导学生找到东西走向的山脉。展示地图，引导学生找到东北—西南走向的山脉。展示地图，引导学生找到西北—东南走向的山脉。展示地图，引导学生找到南北走向的山脉。展示地图，引导学生找到弧形山脉。在简图上引导学生对照地形图识记以上主要山脉。 找到并勾画：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭找到并勾画：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山脉—武夷山、台湾山脉找到并勾画：阿尔泰山、祁连山找到并勾画：贺兰山、横断山脉找到并勾画：喜马拉雅山脉识记 四大高原 展示地图，引导学生找到四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵。“山脉就像是骨架，山脉与山脉之间镶嵌着一些大的地形单元，比如说高原、盆地、平原等等，共同组成了我们祖国的地形。”展示地形图，讲解四大高原大致地理位置。展示青藏高原实景图片，提问：这是哪个高原？有什么样的特点？归纳：青藏高原是世界上海拔最高的 ... ...
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