2.4 一元一次不等式组的解法（1） 教学设计（表格式） -2024-2025学年北师大版数学八年级下册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 一元一次不等式组的解法（1）（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学八年级下册 教学目标 （1）会用数学的眼光观察现实世界：通过理解一元一次不等式组及其解的意义，学生能够从实际问题中抽象出数学模型，并用数学的眼光观察现实世界中的不等式关系。 （2）会用数学的思维思考现实世界：通过解一元一次不等式组的过程，学生能够运用逻辑推理和数学思维，分析并解决现实生活中的不等式问题。 （3）会用数学的语言表达现实世界：通过数轴表示不等式组的解集，学生能够用数学语言清晰、准确地表达不等式组的解集，并与他人进行有效的数学交流。 教学重难点 （1）理解一元一次不等式组的概念及其解集的意义，能够通过数轴表示不等式组的解集，培养数形结合的核心素养。 （2）掌握解一元一次不等式组的基本方法，能够在真实情境中运用不等式组解决实际问题，提升数学建模和应用能力。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是一元一次不等式组的概念和解法。 （2）本节课主要介绍了如何解单一的一元一次不等式、如何将多个不等式组合成一元一次不等式组，以及如何求解不等式组的解集，并用数轴表示其解集等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对一元一次不等式解法的理解，提高运算的熟练度和准确性。同时，学生能够学会如何将多个不等式合并成组，并找出它们的公共解集，这不仅锻炼了逻辑思维能力，也为后续数学课程奠定了基础。 教学过程 一、情景导入，初步认知 教师先引导学生回顾一元一次不等式的解法，并通过几个简单的题目进行复习。这些练习从简单到复杂，旨在调动各个层次学生的学习积极性。 解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来： 【教学说明】通过复习一元一次不等式的解法，不仅帮助学生巩固旧知识，也为新课的学习打下基础。 （教师可以请几位学生上台板书解题过程，其他同学进行核对，确保大家都清楚每一步的计算步骤） （生：老师，我来解第一个不等式。） （教师：好的，请你上来写一下解题过程。） （学生上台板书解题过程：，并在数轴上表示出解集。） （教师：很好！大家看明白了吗？） （学生：明白了！） （教师：请另一位同学来解第二个不等式。） （另一名学生上台板书解题过程：，并在数轴上表示出解集。） （教师：做得非常好！现在我们一起来总结一下解一元一次不等式的方法。） 二、思考探究，获取新知 探究 1：一元一次不等式组的概念 对比方程组的概念，试着将刚才解的不等式进行组合，并在同一条数轴上表示它们的解集。 试着给这个 “方程组” 的形式取个名字。 【归纳结论】 （1）一元一次不等式组的概念：关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成一个一元一次不等式组。 （2）一元一次不等式组的解集的概念：一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集。 （3）解不等式组：求不等式组解集的过程，称为解不等式组。 （教师：同学们，我们已经学会了怎样解单个不等式，接下来如果我们将两个不等式放在一起会怎么样呢？大家想不想尝试一下？） 给出两个不等式： （教师：我们将这两个不等式组合成一组，看看它们的解集在数轴上的共同部分。） （学生尝试解决：第一个不等式的解集是 ，第二个不等式的解集是 。） （教师：很好，那它们的公共部分是什么呢？） （学生：没有公共部分。） （教师：对，这种情况下，我们称它为一元一次不等式组。它们的解集就是各个不等式解集的公共部分。） 探究 2：解不等式组 求解不等式组的解集。 给出不等式组： （教师：现在我们来看一个新的不等式组，大家试着找出它的解集。） （学生尝试解决：第一个不等式 的解集是 ，第二个不等式 的解集 ... ...