统编版高中语文选择性必修上册第四单元逻辑的力量语言积累、梳理与探究课时一发现潜藏的逻辑谬误课件(共74张PPT)

(课件网) 第四单元　逻辑的力量·语言积累、梳理与探究 课时一发现潜藏的逻辑谬误 引言：学习逻辑方法，辨析逻辑谬误，进行逻辑推理；开启逻辑之旅，发展逻辑思 维，滋养理性精神。 单元学习导航 人 文 主 题 本单元的人文主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我 们都会接触到海量信息，懂一点逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相； 我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜 密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行 推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未 知。 学 习 任 务 1.对语言文字现象进行梳理、比对和抽象，自主探究、建构逻辑经验和知识， 并在具体情境中运用、反思、完善这些经验和知识。 2.在辨析逻辑谬误时形成负责任、重证据、会质疑、讲道理的理性态度；在探 究推理规则时激发从具体现象中穷究一般规律的探索精神；在探究论证方法 时，敢于用逻辑的工具创造性地解决语言交流中的问题。 3.欣赏体味逻辑形式的紧致、匀称、简洁之美；学会区分谬误和故意违反逻辑 的语言艺术，探究区分标准。 晨读时光 【名句积累】 1. 既然庸庸碌碌也难逃一死，何不奋起一搏？ ———荷马 2. 愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。 ———毕达哥拉斯 3. 最好的、最方便的办法不是封住别人的嘴，而是尽力为善。 ———柏拉图 4. 自由不是让你想做什么就做什么，自由是教你不想做什么，就可以不做什么。 — —康德 5. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。 ———荀子 6. 把你的脸迎朝阳光，那就不会有阴影。 ———柏拉图 7. 人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 — —柏拉图 8. 使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。 ———伏尔泰 9. 人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 — —马克思 10. 你要批评指点四周的风景，你首先要爬上屋顶。 ———歌德 11. 不义而富且贵，于我如浮云。 ———孔子 12. 人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 ———亚里士多德 13. 放纵自己的欲望是最大的祸害；谈论别人的隐私是最大的罪恶；不知自己过失是 最大的病痛。 ———亚里士多德 14. 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。 ———叔本华 15. 真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞 于人心深处的谬误与偏见。 ———弗兰西斯·培根 16. 一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。 ———黑格尔 17. 幸福不过是欲望的暂时停止。 ———叔本华 【相关文本】 雨果的回答 19世纪法国著名的大作家雨果在一次出国旅行中，经过某个国家的边境时，遇到 了检查登记的宪兵。宪兵和雨果之间发生了一段如下的对话。 宪兵：“姓名？”雨果：“维克多·雨果。”宪兵：“干什么的？”雨果：“写 东西的。” 宪兵似乎有点不解，继续盘问道：“靠什么谋生？”雨果不耐烦地答道：“笔杆 子。” 宪兵结束了盘问，在登记薄上面写着：姓名：维克多·雨果，职业：笔杆贩子。 想不到享誉世界的大作家竟然被当做了贩笔的商人，这真是令雨果啼笑皆非。 为什么雨果如实回答，却还是被宪兵填错了职业呢？这是因为，在这个故事中， 宪兵对于“以笔杆子谋生”这个概念的理解和雨果是完全不同的。宪兵眼中，“以笔 杆子谋生”的外延就是指那些贩笔商人，而雨果认为，像自己这样用笔写文章的作家 都可以称得上“以笔杆子谋生”。正是两人对同一个概念的外延认识不同，从而造成 了这样的误会。 从前，有三个秀才一起进京赶考。在赶考的途中，他们路过了一座 ... ...