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课件网) 发现潜藏 的逻辑谬误 生活中的逻辑 1.“天天批评资本家，有本事别用支付宝啊 " 2.“你行你上，不行别说。” 3.“送来的时候还是好好的，怎么到你们医院之后就不行了呢 " 4.“你都那么有钱了，给别人多捐点算什么 " 5. 我最大的缺点，就是没有缺点。 导入 既然中学没有一门课程收留逻辑，还是语文把它收下吧。 还是那只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，也不忍离去，想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双刚翅 。 (选择下列哪一项最合适) A.合了又张，张了又合 B.张了又合，合了又张 高考第一大题--作文题是最能考查出学生的逻辑思维能力的。现在浙江卷高考作文题要求写“论述类”的文章，论说文审题立意的大忌是偷换话题，论证过程的的大忌是材料观点脱离，论证结构 的大忌是层次不清，这些都与学生的逻辑思维能力紧密相关。 语文中的逻辑 1.了解概念的含义 2.了解概念之间的关系。 3.掌握四种逻辑规律 4.辨别潜藏的逻辑错误。 学习目标 一、逻辑中的概念 1. 根据一个概念外延(范围)的大小，即指称的对象的数量不同。 普遍概念 单独概念 空概念 白马 地球 金山 科学家 珠穆朗 永动机 自然数 玛峰 2. 根据概念反映的对象是事物还是事物的属性。 实体概念 属性概念 大学生 勇敢 计算机 善良 分 类 逻辑中的概念 3. 根据事物是否具有某种属性(具有或不具有) 正概念 负概念 有机物 无机物 4. 根据概念反映的是否是一个不可分割的集合体(统一的整体)。 集合概念 非集合概念 鲁迅的著作不是 鲁迅的这部著作以 一天能读完的 历史故事为题材 从语言的角度来说，叫“词语”，而从逻辑角度看，它们就又都是一些“概念”。 柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。” 每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑到这两个方面。 概念的“内涵”和“外延” 二、概念间的关系 根据概念在外延上是否有重合情况，可以把其的关系分为相容关系（全同关系、包含关系、交叉关系）和不相容关系（矛盾关系、反对关系）。 概念间的关系 ①全同关系：两个概念的外延完全相同，也叫同一关系。 例如，“中国的首都”a “北京” b “番茄” a “西红柿 b a b 相容关系 ②包含关系：一个概念是另一个概念的一部分，也叫属种关系。 例如: 学生 a 中学生 b 科学 a 人文科学 b 当a与b两个概念具有包含关系时，则所有的b都是a，并且有的a不是b。 a b ③交叉关系：两个概念的外延有相同的部分，也有不同的部分。当a与b两个概念具有交叉关系时，则有一部分a是b，有一部分a不是b，并且有一部分b不是a 例如：光华中学教师 a 涉县人 b a b 大学生 a 党员 b ①全同关系：两个概念的外延完全相同，也叫同一关系。例如，“中国的首都”和“北京”“番茄”和“西红柿”。 ②包含关系：一个概念是另一个概念的一部分，也叫属种关系。当a与b两个概念具有包含关系时，则所有的b都是a，并且有的a不是b。例如，“学生”和“大学生”“科学”和“人文科学”。 ③交叉关系：两个概念的外延有相同的部分，也有不同的部分。当a与b两个概念具有交叉关系时，则有一部分a是b，有一部分a不是b，并且有一部分b不是a。例如，“青年”和“作家”“畅销商品”和“高档商品”。 小结 ①矛盾关系：两个概念的外延完全不同，而且非此即彼。当a与b具有矛盾关系时，则所有a都不是b，并且a与b外延之和等于其属概念c的外延。 生 a 死 b 例如: 男性 a 女性 b 不相容关系 ②反对关系：两个概念 ... ...
