统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件 (共20张PPT)

(课件网) 行军九日思长安故园岑 参 新课导入 同学们，当我们阖家团圆、享受安宁生活时，或许很难想象战火纷飞中的人们对家园的思念。古往今来，战争与乡愁常常交织在一起，催生出无数动人的诗篇。比如范仲淹在边塞写下 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，道尽戍边将士对家乡的思念与报国未捷的无奈。今天，我们将走进岑参的《行军九日思长安故园》，看看在行军途中，诗人是如何表达对故园的思念，以及在这思念背后，又蕴含着怎样深沉的情感。 学习目标 了解岑参的生平经历、创作风格及本诗的创作背景。 通过朗读与背诵，体会诗歌的韵律节奏，提高诗歌朗读能力。 体会诗人在战乱中对故园的思念之情，感受诗人忧国忧民的情怀，培养对和平生活的珍惜和对家国命运的关注。 作者介绍 岑参，唐代著名边塞诗人，与高适并称 “高岑”。他出身于官僚家庭，早年孤贫，刻苦读书。天宝三载进士及第，两次从军边塞，对边塞生活有深刻体验。其诗歌风格雄浑豪放，想象丰富，善于描绘边塞奇异风光与军旅生活，代表作有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。岑参的诗作不仅展现了边塞的壮丽景色，也反映了战争给人民带来的苦难以及戍边将士的复杂情感，对后世边塞诗的发展影响深远。 创作背景 此诗创作于安史之乱时期。唐肃宗至德元载（756 年），岑参随唐玄宗避难蜀中，途中参与平叛军队。九月九日重阳节，本是家人团聚、登高赏菊的日子，然而诗人身处行军途中，目睹战火纷飞、山河破碎，想到沦陷的长安和故园，心中充满了对故乡的思念和对国家命运的担忧，于是写下了这首《行军九日思长安故园》，借景抒情，寄托自己的情思。 题目解读-行军九日思长安故园 “行军” 点明了诗人此时的状态，正处于军旅途中，暗示了环境的动荡不安 “九日” 指农历九月九日重阳节，在传统习俗中，这一天人们有登高、赏菊等活动；“思” 直接表明诗歌的情感核心是思念 “长安故园” 则指出思念的对象，长安是当时的都城，是国家繁荣的象征，“故园” 更是诗人的精神寄托。 整个题目简洁明了，既交代了时间、地点和情境，又奠定了诗歌思乡忧国的情感基调，引发读者对诗人在行军途中所思所感的好奇。 文体介绍 《行军九日思长安故园》是一首五言绝句，属于近体诗。五言绝句起源于汉代乐府小诗，深受六朝民歌影响，定型成熟于唐代。全篇共四句，每句五个字，讲究平仄、押韵，对仗虽不严格，但部分诗句也会有工整的对仗。五言绝句短小精悍，语言凝练，能够以简洁的文字表达丰富的情感和意境，诗人常通过巧妙选取意象、营造氛围来抒发情感，在唐代诗歌中占有重要地位，是诗人表达瞬间感悟和情感的常用体裁。 行军九日思长安故园 岑 参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 / 解读赏析 / / / / / qiǎnɡ bànɡ “强欲登高去，无人送酒来” 诗歌开篇，诗人写自己 “强欲登高去”，一个 “强” 字，表明诗人并非真心想要登高，只是勉强遵循重阳节登高的习俗。在战乱的环境下，诗人身处行军途中，内心充满忧虑，根本无心赏玩。“无人送酒来” 一句，化用陶渊明的典故，陶渊明曾在重阳日得王弘送酒畅饮，而诗人此时却无人送酒，通过这种对比，更显诗人的孤独寂寞，也暗示了战争打破了正常的生活秩序，连传统节日的雅兴都难以实现，为后文抒发思乡之情做铺垫。 “遥怜故园菊，应傍战场开” 后两句是全诗的精彩之处。诗人遥想长安故园中的菊花，“怜” 字饱含深情，直接表达出对故园菊花的怜惜与思念。诗人没有直接写自己对故园的思念，而是通过写菊花，将情感表达得更加含蓄深沉。“应傍战场开”，诗人想象故园的菊花在战火纷飞的战场上独自开放，菊花本是美好事物的象征，此时却与残酷的 ... ...