课例名称 活动3 巧手剪出好作品 年级 三年级下册 章节 第二单元第三课 课时安排 1课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本课“巧手剪出好作品”是对视频素材的剪辑和处理，在本单元的第一课中，学生已经学习了对音频素材的处理，视频的处理和音频的处理相似，通过上节课赏析各类优秀短视频，引导学生了解分析视频的剪辑思路，为这节课的学习打下基础。 学生利用视频剪辑软件，通过拼接、截取、添加片头片尾、音效、字幕等内容，剪辑想要的效果，培养学生对数字媒体艺术的兴趣，激发学生的创新意识，提升学生的审美水平。 二、教学对象分析 三年级学生正从形象思维向抽象思维过渡，对直观、生动的视频素材剪辑内容兴趣浓厚，像视频中的视觉画面和动态效果能迅速吸引他们。不过，面对剪辑操作等，有些同学会有难度，需要教师多演示，或者观看微课学习。 三、教学目标 掌握视频素材的导入、剪辑、拼接等基本操作。 学会添加片头片尾、背景音乐、转场效果等操作，提高视频作品的表现力和感染力。 了解视频作品的相关要求和规范，提高安全意识，增强信息社会责任感。 四、教学重点与难点 教学重点：掌握视频剪辑与后期制作的基本方法与技巧，了解视频作品的相关要求与规范。 教学难点：发挥创意，综合运用视频制作技巧制作短视频作品。 五、教学环境（软、硬件） 硬件：计算机、互联网。 软件：多媒体课件、相关多媒体素材等。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 观看四则漫画 同学们一起观看班级运动会比赛视频，有几位同学提出了一些建议， 小明提议将比赛视频片段合并； 小红建议在视频中增加醒目的标题； 昕昕建议给视频添加背景音乐。 你想为视频添加怎样的效果？今天这节课我们一起来完成视频的编辑！ 聆听教师讲解 观看漫画，通过三位同学的建议，为本节课的知识打下基础。 体验探索 1.小组在视频拍摄过程中遇到了哪些问题 收获了哪些经验和技巧 全班一起交流分享。 2.小组成员共同查看拍摄的视频素材，发现其中存在的问题，并商议解决办法。 小组之间交流问题，问题如设备操作不熟练、拍摄计划不完善等。技巧如前期策划经验、团队协作能力等 通过小组合作交流，分享遇到的问题，为之后的拍摄积累经验 任务一 视频的裁剪与拼接 出示图片：我们上节课已经初步得到了拍摄的视频，这节课我们可以对素材进行处理，通过视频的裁剪和片段的拼接，可以让作品内容更丰富。 导入视频：使用视频编辑软件首先要将素材导入进去。这节课我们以快剪辑为例，来学习视频剪辑。我们来观看微课：导入视频。将自己需要的素材导入就可以了。 截取视频：在软件中，运用“分割”“删除”功能，可以截取素材中需要的片段。观看微课：截取片段。通过视频我们了解了如何截取片段，通过时间轴可以定位到需要编辑的画面位置。 拼接视频：我们的短视频可能是由几个视频拼接而成的，那如何拼接视频呢？观看微课：拼接视频。只需要拖动就可以完成几个视频的拼接。 探究实践：小组合作，使用视频编辑软件，完成视频素材的截取和拼接。 小组视频剪辑软件可以用快剪辑、剪映等。 学生观看微课，了解导入、截取、拼接视频的步骤 小组合作，自主完成视频的拼接和剪辑。 视频的导入、截取以及拼接都是操作内容，可以使用微课为学生提供学习资源。 上节课的拍摄视频是小组一起完成的，可以小组讨论如何完成剪辑 任务二 后期制作出效果 优秀的短视频作品并不是仅仅由几段素材简单拼接而成的，添加片头片尾、音频、转场、字幕等，能提高作品的表现力和感染力。 添加片头片尾 出示图片：片头。片头要表达视频主旨，生动、贴切的标题能起到画龙点晴的作用。比如我们可以添加“诵读雷锋日记，争当芙蓉好少年”的片头；片尾可以通过文字、动画 ... ...
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