【核心素养】第 9 课《知法守法 依法维权》第 2 课时 守法不违法 教学课件+教案+视频素材

(课件网) 统编版小学道德与法治六年级上册 第 9 课《知法守法 依法维权》 第四单元 法律保护我们健康成长 第 2 课时 守法不违法 为什么这些人会受到法律惩罚？如果不遵守法律会有什么后果？ 导入新课 这些人会受到法律惩罚，因为他们违反了既定的法律规则，破坏了社会秩序与公平正义。不遵守法律将导致社会秩序混乱，个人权益受损，且违法者必须承担法律责任，包括罚款、监禁等严重后果，以此维护法律的权威与社会的稳定。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 讲授新课 第二模块：守法不违法 悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架、骂人，欺负其他同学。老师多次批评他，并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈虽然答应了老师，背后却说：“小孩子多一些虎气才好。”于是，杜某某更加有恃无恐。 15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某某又因盗窃被送入专门学校进行专门矫治教育。那一刻，他流下了悔恨的泪水。 未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施： （1）由父母、学校管教；（2）由公安机关治安处罚；（3）由相关政府部门进行专门矫治教育；（4）由法院追究刑事责任。 说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入下列表格中。 校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符，如孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。 这些欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，我当时吓坏了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。” 故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？ 如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？ □赶紧躲开，假装没看见 □立即上前阻止鲁某的行为 □寻求老师的帮助 √ 故事中，王然在转学第一天遭遇鲁某等三名男生的校园欺凌，他们拦住王然，强迫其叫 “大哥”、背书包并进行言语威胁。王然当时的感受是害怕、委屈。爸爸建议王然要勇敢，若再遇欺凌先大胆表明态度，若无效就告诉老师或回家告知爸爸，由爸爸找老师和对方家长。 对于王然同学的做法，寻求老师的帮助前应画 “√”。“赶紧躲开，假装没看见” 会助长欺凌者的气焰，不作为不可取；“立即上前阻止鲁某的行为”，可能因力量悬殊让自己陷入危险，也并非恰当选择。 除此之外，还可以通过大声呼喊引起周围人的注意，震慑欺凌者；或者用手机记录下欺凌过程（若条件允许），留存证据，以便后续处理 。 第二天放学， ... ...