【核心素养】第 5 课《协商决定班级事务》第 3 课时 共同的决定要落实 教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版五年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本节课作为《协商决定班级事务》的第 3 课时，聚焦 “共同的决定要落实”，是对前两课时民主决策程序、决策原则学习的延伸与深化。教材通过呈现班级长跑活动、社会实践活动等真实场景，引导学生认识班级共同决定的约束力，明确执行决定的要求、遇到困难的解决办法，培养学生规则意识与责任担当，帮助学生理解从协商决策到有效落实的完整过程，为班级有序管理提供指导。 学情分析 经过前两课时学习，五年级学生已掌握班级事务民主决策的流程和原则，但在决定落实环节，部分学生存在规则意识薄弱、执行态度不积极的情况，可能因个人利益、困难或分歧而忽视班级决定。他们虽具备一定的自主思考和解决问题能力，但在面对集体与个人冲突时，缺乏处理经验，需要教师引导其树立正确的集体观念，增强落实决定的责任感。 核心素养分析 政治认同：通过理解班级共同决定的权威性和约束力，感受民主决策后集体行动的力量，培养学生对民主制度从决策到执行全过程的认同感，为参与社会公共事务奠定认知基础。 道德素养：在落实班级决定过程中，引导学生践行诚实守信、团结互助等道德品质，学会在集体利益与个人利益冲突时，以集体利益为重，营造和谐、友爱的班级道德氛围。 法治观念：将班级共同决定类比为 “班级小法律”，让学生明白决定一旦形成就具有约束力，强化规则意识和法治观念，理解遵守规则是维护集体秩序的基本保障。 健全人格：在克服落实决定过程中的困难、处理分歧时，锻炼学生的意志力、沟通能力和应变能力，培养学生积极乐观、勇于担当的健全人格。 责任意识：明确每个学生在落实班级决定中的责任，激发学生主动承担责任的意识，增强为班级发展贡献力量的使命感，促进学生从 “被动参与” 向 “主动负责” 转变。 教学重点 让学生深刻理解班级共同决定的约束力，认识到每个成员都应遵守并落实决定。 掌握落实班级决定过程中处理困难、分歧的方法和策略。 教学难点 引导学生克服个人利益与集体利益冲突时的消极情绪，自觉遵守班级决定，主动承担责任。 培养学生在实际班级生活中灵活运用所学方法，有效推动班级决定落实的能力。 教具准备 多媒体课件、班级决定案例卡片（含长跑活动、社会实践活动等案例）、便签纸、彩色笔、角色扮演道具（如组长袖标等） 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 教师活动：展示一张班级运动会准备时混乱无序的图片，提问学生 “为什么大家都参与准备了，现场还是这么乱？如果提前制定了运动会分工计划，大家都按计划执行，还会这样吗？” 引导学生思考班级决定落实的重要性，由此引入本节课主题。 学生活动：观察图片，分析混乱原因，结合问题积极发言，分享自己对班级决定执行的初步想法。 设计意图：通过直观图片和贴近生活的问题，引发学生共鸣，激发学生探究欲望，快速将学生带入学习情境，明确本节课学习目标。 二、讲授新课 第三模块：共同的决定要落实 班级决定的约束力 教师活动：展示教材中五（4）班开展长跑月活动的决定及部分同学的想法案例，组织学生以小组为单位讨论 “这些同学的想法对吗？他们的行为会给班级共同决定的落实带来什么影响？” 讨论结束后，邀请小组代表分享观点，教师总结班级共同决定面向全体成员，具有约束力，执行标准应一致。 学生活动：认真阅读案例，小组内热烈讨论，分析同学想法的对错及影响。小组代表发言，其他同学补充，深入理解班级决定的约束力。 设计意图：通过具体案例和小组讨论，让学生直观认识到违反班级决定的不良后果，强化班级决定具有约束力的观念，培养学生的规则意识。 处理分歧与困难 教师活动：展示小强关于班级 ... ...