(
课件网) “生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 ———赛卡内 永久的生命 《散文二篇》永久的生命 预习提纲 1.用文中的句子阐释标题“永久的生命”的含义。 2.理清文章的思路。《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强，接着 最后 3.朗读《永久的生命》第二段，欣赏美在何处？ 4.请找出罗素“我为什么而活着”原因的。 5.罗素选择这三个方面的原因分别是什么 6.这三个原因是不是彼此孤立的呢 7.从罗素对追求永久生命的三个途径中，看出他是一个怎样的人？ 8.结合自己的人生经验和阅读经验，谈谈你对“生命”的认识。 富有哲理的形象，带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间，这就是议论性散文。 议论性散文 读准字音 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如臼。 茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。 蔓延：向四周扩展延伸。 凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落。 洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。 理解词义 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。 求同存异 两篇文章选择的材料、写作角度不同，但都透过现象深入本质，揭示出生命的意义和价值。这种通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间的文章，叫做议论性散文。 请用文中的句子阐释标题“永久的生命”的含义 整体感知 生命流动者永远不朽。 生命分开来是暂时的，合起来却是永久。 那些个体消逝了，生命却永远存在。 生命充满了希望，永不休止的繁殖着，蔓延着， 随处宣誓他的快乐和威势。 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存 永久的生命的含义 永 （1）象形。小篆字形，像水流曲曲折折的样子。 本义，水流长。 （2）久远。 （3）泛指长。兼指时间和空间。 课文阅读提示：《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。 思路概括 接着 最后 。 找关键词，关键句 思路概括：《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。接着抒发“感谢生命，赞美生命之情”，最后用哲理句点题。 概括文意的一种方式： 首先 进而 接着 最后 美段细读 朗读课文第二段，欣赏美在何处？ 人们却不应该为此感到悲观，我们没有时间悲观。 我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。 地面上的小草，它们是那样卑微，那样 柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也 是这样! 在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ 美段细读 朗读课文第二段，欣赏美在何处？ 段的一种展开形式：中心句构段法 关键词语： 小草 牛犊 春天 请找出罗素“我为什么而活着”原因的。 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制 的同情 课文速读 罗素选择这三个方面的原因分别是什么 追求美好的生活 对知识的追求 渴望拯救人类的苦难 这三个原因是不是彼此孤立的呢 他们是彼此联系的，因为有爱，罗素同情世界所有 ... ...
