3.7.2食物链和食物网 课件-2024--2025学年苏教版生物七年级下册(共33张PPT)+视频素材

(课件网) 食物链和食物网 第2节 第3单元 第7章 生态系统 学习目标 01 知道生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网（重点） 02 理解生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递（难点） 想一想 类似的场景在自然界的各种生物之间，几乎每时每刻都在发生 不同生物之间通过捕食关系形成了什么样的联系？生态系统中的物质和能量又是如何在生物之间传递的？ “螳螂捕蝉，黄雀在后” 知识点一 食物链和食物网的形成 生态系统中普遍存在着一种生物以另一种生物为食的现象。 草 蚱蜢 青蛙 蛇 在生态系统内，不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系。 (1)概念 (2)食物链的各个环节之间的联系 生产者 草→蚱蜢→青蛙→蛇 消费者 消费者 以生产者为起点，一种活的生物取食另一种活的生物所构成的。 消费者 1.食物链 知识点一 食物链和食物网的形成 动植物之间可以借助食物链相互联系起来 ①食物链中不出现非生物成分和分解者，只反映生产者和消费者之间及各级消费者之间由于食物关系而形成的一种联系。 (3)食物链的正确写法 草→虫→鹊→蛇→鹰 据图尝试写出食物链。 ②以生产者为起点，以最高级别的消费者为终点。 ③箭头由被捕食者指向捕食者。 通式：A→B→C→D 草→兔→狐→虎 知识点一 食物链和食物网的形成 讨论：一个生态系统中有几条食物链？ 目标 理解生物通过捕食关系形成食物链。 素材 草原生态系统中的一些常见生物 知识点一 食物链和食物网的形成 学习与讨论 ①分小组研读素材，讨论图中哪些生物之间存在捕食关系。 ②在图中用带箭头的线连接不同生物，表示它们之间的捕食关系，箭头从被食者指向取食者。 鼠吃草，蛇吃鼠、鹰吃蛇，兔吃草，蛇吃兔，鹰吃兔，鸟吃草，蛇吃鸟，鹰吃鸟，蝗吃草，鸟吃蝗，鹰吃鼠 知识点一 食物链和食物网的形成 6条 交流与评价 ①小组同学展示画出的捕食关系示意图，说明图中生物之间的捕食关系。 ②各小组数一数，图中最多能有几条食物链？ 知识点一 食物链和食物网的形成 反映了生物之间复杂的捕食关系 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络———食物网。 概念 一种植物可以是多种植食性动物的食物； 形成的原因 一种植食性动物可以以多种绿色植物为食，也可能是多种肉食性动物的食物； 在一条食物链中，各种生物位置是固定的。 2.食物网 知识点一 食物链和食物网的形成 海洋生态系统中的食物链和食物网 鳕鱼 藻类 磷虾 企鹅 海豹 其他小型动物 枪乌贼 知识点一 食物链和食物网的形成 当鳕鱼大量减少时，海豹可以取食企鹅或枪乌贼满足其生存需要 当磷虾大量减少时，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物满足其生存需要 一个生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂。在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响 鳕鱼 藻类 磷虾 企鹅 海豹 其他小型动物 枪乌贼 知识点一 食物链和食物网的形成 只要某一物种的数量突然发生变化，就可能会牵动整个食物网，从而影响生态系统稳定性。 (1)复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件 生物种类越丰富，食物网就越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强； 食物网越简单，生态系统就越容易发生波动或毁灭； 3.食物链、食物网与生态系统的关系 知识点一 食物链和食物网的形成 生产者所含能量最多，之后依次减少，最高级别的消费者所含能量最少 (2)食物链的判断方法 ①根据捕食关系 ②根据所含能量的多少 ③根据所含有机物的多少 ④根据生物数量的多少 一般生产者数量最多，之后依次减少，最高级别的消费者数量最少 生产者所含的有机物总量最多，之后依次减少，最高级别的消费者所含有机物总量最少 知识点一 食物链和食物网的形成 探 ... ...