第二单元综合性学习君子自强不息-课件（共21张ppt）2024-2025学年九年级语文上册（统编版）

(课件网) 君子自强不息 年 级：九年级 学 科：初中语文（统编版） 通 知 千百年来，中华民族始终奋勇向前，笃行不怠。今年是中国共产党成立104周年，学校将举办“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，邀请同学们参加。 学校团委 2025.7 博古通今知“自强” 分享你所搜集的有关自强不息的人物故事； 以关键词的形式概括提炼出故事中人物“自强不息精神”的具体表现。 任务一 【释】天道运行刚健有力，永无止息，君子处世也应遵循天道，刚毅坚韧、持之以恒、永远不断地前进。 …… 勤学苦思 勇于开拓 自信自立 “天行健，君子以自强不息。” ———《周易》 温故知新晓 “自强” 任务二 环节一：借助“演讲稿分析单”复习演讲词知识。 环节二：阅读课外演讲稿： 《做爱国奋斗的有志青年》。 思考角度 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 演讲主题 颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反对派做坚决的斗争 现场听众 洛桑国际奥委会全体委员 演讲论据 事例论据 王阳明研究竹子；作者在美国大学念物理时的经验 引用论据 比尔 盖茨的名言；瑞利的名言 演讲稿结构 逻辑递进式 演讲互动 反问句 号召互动 思考角度 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 演讲主题 颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反对派做坚决的斗争 学习自然科学要有“格物致知”的精神 建议花大力量扶植年轻人 阐述奥林匹克精神的内涵与价值 现场听众 昆明进步人士、青年学生、特务 参加“情系中华”大会的各界人士 北京大学的学生 洛桑国际奥委会全体委员 演讲论据 事例论据 某集团的污蔑事件；昆明学生反内战被屠杀；“一 二一”四烈士被杀；希特勒、墨索里尼倒台等 王阳明研究竹子；作者在美国大学念物理时的经验 英国卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者；王安、苹果公司、美国里根总统等人创业时的年龄 盎格鲁撒克逊人的运动功利思想 引用论据 无 《大学》解释格物致知 比尔 盖茨的名言；瑞利的名言 无 演讲稿结构 逻辑递进式 逻辑递进式 对比式 逻辑递进式 演讲互动 反问句 过渡句 幽默互动 号召互动 演讲稿分析单 演讲主题 做爱国奋斗的有志青年 演讲论据 呈现的方式： 单材料运用 多材料组合 人物事件：①2000年，河北保定学院15名毕业生积极响应国家号召，义无反顾奔赴万里之遥的新疆且末县中学任教。 人物事件： ② 新冠肺炎疫情暴发以来，32万余支青年突击队、550余万名青年奋战在抗击疫情一线，为打赢疫情防控的人民战争作出突出贡献。 名言引用：“哀民生之多艰”的屈原、 “位卑未敢忘忧国”的陆游…… 名言引用：习近平总书记指出：“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路。” 演讲稿结构 逻辑递进式：总———分（并列式）———总 我们发现，演讲稿往往具有这样的特点： 主题观点鲜明；针对听众需求设计内容；论据充分；有一定的结构推进内容；有设计现场互动句…… 演讲稿评价表 评价角度 层级四 层级三 层级二 层级一 主题 演讲主题鲜明 中心较明确 内容与中心有脱离 内容与演讲主题无关 结构 结构层次合理 开头结尾设计较合理 结构不合理 结构不完整 材料 材料论据鲜明合理 材料准确但较单一 材料对演讲帮助不大 材料与主题脱离 语言 表现力强，有感染力 语言明确，层次清晰 文字枯燥单调 文字杂乱，不知所云 积微成著话“自强” 任务三 活动一：书本中寻找论据。 活动三：论据表达。 活动二：生活中采集论据。 活动一：书本中寻找论据 1.古诗文中的“自强不息” 名 句 出 处 内 涵 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 《孟 ... ...