中小学教育资源及组卷应用平台 高新区小学道德与法治课时备课设计 年级一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 学先锋 做先锋 课型 新授 课时 2 序号 1 内容分析 本课是统编版一年级下册道德与法治第四单元 “争做中国好儿童” 的最后一课，本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立远大理想，努力成为对国家和社会有用的人。而本课作为单元的总结课，意义重大。 课标分析 政治认同：认同榜样人物所代表的优秀品质和时代精神，增强对国家和社会的热爱。道德素养：学习榜样人物的道德品质，如诚实守信、乐于助人、勤奋好学等，提升自己的道德素养。法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过榜样人物的行为示范，可以间接培养学生的法治意识和规则意识。健全人格：通过了解榜样人物的事迹，培养学生的自信心、自尊心和积极向上的生活态度。责任意识：认识到作为新时代的小学生，有责任向榜样学习，为社会做出贡献。 学情分析 一年级学生正处于道德品质和行为习惯形成的关键时期，他们渴望了解身边的榜样，学习他们的优秀品质。通过本课的学习，学生可以认识到先锋模范的力量，激发他们向榜样学习的热情，为成为新时代的先锋打下基础。 学习目标 文化基础：了解雷锋等时代先锋的事迹，知晓不同时期、不同领域均有先锋人物，构建先锋人物知识框架，感受榜样文化。 2.能提炼先锋人物的优秀品质，理解奉献、助人等精神内涵，积累积极向上的精神文化元素。 自主发展 1.在学习先锋事迹过程中，激发主动探索兴趣，培养独立思考与分析能力，主动汲取榜样力量。 2.树立 “从小立志做先锋” 的志向，形成积极进取的人生态度，提升自我发展的内驱力。 社会参与 1.培养对先锋人物的崇敬之情，增强对主流价值观的认同，积极融入社会文化环境。 2.引导学生将先锋精神转化为日常行动，如主动帮助他人、参与班级事务，强化社会责任感与集体意识。 学习重难点 1. 如何将榜样人物的事迹转化为具体、生动的教学活动，让学生易于理解和接受。2. 激发学生对榜样人物的学习热情，引导他们将学到的品质转化为实际行动。 课前准备 教师准备：课件 教材 多媒体设备 学具 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、导入新课 【热身活动】全体起立，一起做一段律动操来活动身体，做两遍。【学生活动】学生听着音乐认真跟做，边唱边做律动操。。【导入】引入本单元的四枚勋章，这节课一起来争集先锋勋章，谁获得的小印章数量最多，谁就优先获得这枚先锋勋章。 提问谁知道先锋的意思。 热身活动：播放预备铃音频，开展"1分钟准备大赛" 观察点：站姿端正，积极跟做，边做边唱。 评价工具：小组评价 趣味话术：同学们真不愧是刚刚入队的好少年。 当前阶段，小学生的注意力集中时间有限，需要热身活动，发动同学们积极向上的状态。 二、讲授新课 板块一：【初识先锋燃童心】互动问答：“你们看，其实老师也给大家带来了一位时代先锋。”雷锋叔叔也想认识一下大家，让我们听听他是怎么说的。（播放AI音频）【学生活动】说对雷锋的印象。观看视频：通过视频的介绍，了解雷锋叔叔的主要事迹，做了哪些好事。小组讨论：“雷锋叔叔做了哪些具体的好事儿”，引导学生感受雷锋精神。【学生活动】小组讨论板块二：【新时代好少年分享会】教师活动：展示新时代好少年的事迹资料，组织学生分组进行分享会。每组选择一个好少年的事迹进行讲述，强调他们自强不息、勤奋学习、热爱劳动等优秀品质。提问：“这些新时代好少年有哪些值得我们学习的地方？”【学生活动】观看2024年“新时代好少年”-张贝依的事迹视频问题导向：新时代好少年张贝依有哪些做的好的地方，值得我们学习？【学生活动】小组讨论 互动问答：有没有了解雷锋叔 ... ...
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