13人物描写一组《两茎灯草》教学设计

五下13人物描写一组《两茎灯草》教学设计 教学目标： 1.认识“侄、痰”等生字，会写“监、侄”等生字，会写“侄子、喉咙”等词语。 2.能流利地朗读课文，理解词句的意思。 3.结合文中描写严监生动作和神态的语句，体会严监生的性格特点。 4.练习人物描写的基本方法，使用动作、神态等描写完成一个小片段。 教学重点： 能从描写人物动作、神态的语句中体会严监生的性格特点，感受鲜活的人物形象。 教学难点： 能仿照课文的写法通过描写人物的动作、神态来表现人物的特点 教学过程： 导入 做游戏：教师做神态和动作，学生猜测老师的意思。 1.欣赏的眼神+大拇指 2.兴奋的神态+“v”字手势 3.圆瞪的双眼+摇手 板块一：导入新课 今天我们要认识吴敬梓的小说《儒林外史》中的一个片段《两茎灯草》。了解大富翁严监生在临死时做了什么神态和动作？有哪些人来猜他的意思？猜中了吗？ 1.板书课题 2.简介吴敬梓和《儒林外史》 板块二：读文感知 1.课文中写的主要人物严监生是谁？ ①监生，读去声。也读阴平，监狱。 板书：严监生 ②＂严监生”是古代一位姓严的读书人。明清两代，朝廷专门设置了一个地方叫国子监，它是国家最高学府和教育机构。在国子监读书或取得进国子监读书资格的人，才能被称为监生。当然，这种称呼也可以用捐纳的办法取得，如文中的严监生。严监生是清代小说家吴敬梓创作的长篇小说《儒林外史》中的人物，《儒林外史》是我国古典讽刺小说的杰出作品。 2.自由朗读课文。 3.思考：文章写的事情发生在严监生怎样之时？他在此时又做了什么事？ （严监生临死时。他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着，咽不下气，用两根手指提醒家人挑掉一茎。） 板块三：交流感悟 1.你从哪里体会到严监生“临死”了？找句子说一说。 2.你能用哪些词语来形容此时的严监生呢？ （病入膏肓，命悬一线，气若游丝，奄奄一息，生命垂危，危在旦夕……） 板书：病重垂危，不能说话。 3.就在此时，严监生却一直做着一个动作，仿佛要告诉众人什么。大家找一找文中这个动作描写来读一读。 （把手从被单里拿出来，伸着两个指头。） 我们联系下文，说说你对这个动作的理解，它表示什么意思？ （灯盏里有两茎灯草，太费油了。） 板书：两个指头 4.此时，先后有哪些人来猜测严监生这个动作的意思呢？让我们来看严监生分别与这些人是怎样交流的？完成表格。 ①指名分角色朗读：与大侄子的交流 “把头摇了两三摇” 同学们，做一做这个动作，说一下这个动作是什么意思？严监生可能说什么？ （一次摇头，就让我们体会到了严监生的内心，可见，动作描写对人物情感的表现有多么的重要！ 板书：失望 ②指名分角色朗读：与二侄子的交流。 “两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了” 这个神态和动作说明了严监生此时是怎样的心情？他可能在心里说什么呢？ 板书：生气 ③指名分角色朗读：与奶妈的交流。 “把眼闭着摇头，那手只是指着不动” 这个神态和动作表现了严监生怎样的心情？他可能在心里说什么呢？ 板书：绝望 一连三次都摇头，均未猜中！ 板书：三次摇头 ④严监生这两根指头到底想表达什么意思呢？我们不由自主地想立即得知结果，产生了阅读期待，让我们再来读一读与赵氏的交流吧！ “点一点头，把手垂下，登时就没了气。” 读到这里，我们恍然大悟！得知这个结果，严监生感到满意吗？ 板书：满意 从严监生摇头、瞪眼的动作与神态描写中，你体会到了他怎样的心情？ （失望———生�———绝望———满意） ⑤这个故事真是一波三折，严监生临死时念念不忘的，不是两位亲人，不是两位舅爷，也不是两笔银子，而是两茎灯草！那多余的一茎灯草，如若不挑掉，烧燃的仿佛是他的 ？ 5. 其实，在《儒林外史》中，有这样一段文字来介绍严监生： 他家有十多万 ... ...