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课件网) 统编版（2024）一年级语文下册 第八单元 阅读 19 咕咚 v 课前导入 在森林里，小动物们被“咕咚”吓得到处逃跑。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？ 图文对照 了解故事 “拔腿就跑”是什么意思？从中读出小兔子怎样的心情？ 你是怎么认会“熟”字的？ 故事中出现了哪些小动物,他们做了哪些事情,故事的最终结果是怎样的呢 请你们再读读课文，去寻找答案吧! 人物：故事中出现了兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象和野牛。 经过：兔子被“咕咚吓了一跳,猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着到处跑,野牛没有跑,他拦住动物们询问事情的经过。 结果：最后小动物们来到湖边,终于弄明白了“咕咚”原来是成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里发出的声音。 读一读 读一读下面的句子： 木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！ 兔子/吓了一跳，拔腿/就跑。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ ◎虚惊一场的笑 ◎不好意思的笑 大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。 没看见，大伙儿都说“咕咚”来了。 “咕咚”在哪里，你看见了？ 是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。 v 识记生字 动作演示 惊 吓 拦 车 lán xià 吓唬 xià 惊吓 吓人 吓坏 左右结构的汉字,书写时注意左窄右宽 v 指导书写 结构： 偏旁： 组词： 左右 口 吓人 惊吓 吓一跳 造句： 这山洞里面黑乎乎的，真吓人！ xià v 识记生字 gū dōng shú diào xià mìng yě lán yáng xiàng lǐng 咕 咚 熟 掉 吓 羊 命 象 野 拦 领 逃 táo 鹿 lù 吓唬 造句：别吓唬小猫，它胆子可小了。 v 识记生字 图画猜读 羊 鹿 象 xiànɡ yánɡ lù 因为 造句：因为今天下雨，所以我们取消了户外活动。 因为 wèi 为什么 v 结构： 偏旁： 组词： 左右 忄 害怕 恐怕 可怕 造句： 小红并不害怕一个人睡觉。 pà 指导书写 害怕 pà 恐怕 后怕 惧怕 左右结构的汉字,书写时注意左窄右宽 图文对照 了解故事 读一读3-7自然段，边读边观察图画，想一想3-7自然段分别对应哪幅图，连一连。 第三 自然段 第四 自然段 第五 自然段 第六 自然段 第七 自然段 害怕 造句：妹妹害怕打雷，每次下雨打雷都要躲进被窝。 家庭 jiā 家人 家乡 搬家 “家”是上下结构,“宀”稍宽,“豕”横画宜短,撇画平行。 搬家 造句：上个月我们搬家了。 总结学习方法 说一说一二自然段学习方法。 先观察图画，找到相对应的课文内容，然后借助图画，圈画关键信息，再想象画面朗读课文，最后借助图片和关键词说故事内容。 图文对照 了解故事 读课文，在文中圈画出图画中的关键信息。 大伙明白了真相，会想些什么呢？ 说一说 ◎遇事要动脑筋思考 ◎不要盲目跟从 ◎探求真相，实地看看 读了这个故事，你明白了什么道理？ 本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白真相。这个故事告诉我们，遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲目跟从。 课文主题 猴子———跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 ———跟着跑 野牛———拦、问、回去看 “咕咚”———木瓜掉进湖里 兔子———跑 咕 咚 遇事多动脑筋、不盲从 板书设计 朗读课文。说说你借助图画认识了哪些字。 点拨：本课学习尝试运用“借助读物中的图画阅读”这一方法独立读课文，读课文时遇到不认识的字先圈出来，然后采用“借助图画”及“运用形声字的特点”的方法，联系上下文的情境来猜一猜读音、字义。 课后习题 吓（ ） 下（ ） 拦（ ） 兰（ ） 领（ ） 令（ ） 湖（ ） 胡（ ） 哪（ ） 那（ ） 家（ ） 象（ ） 吓人 上下 拦住 兰花 衣领 命令 湖水 胡子 哪 ... ...
