中小学教育资源及组卷应用平台 单元1 活动一《在线社会面面观》教学设计 课题 在线社会面面观 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 上年级 核心素养目标 信息意识：能够认识到在线社会在日常生活中的广泛应用，如在线交流、在线支付、在线教育等，并理解这些活动对个人和社会的影响。计算思维：能够分析在线社会中的各种活动，学生能够发展逻辑推理能力，理解不同在线活动之间的关系和影响。 数字化学习与创新：能够熟练使用各种数字化工具和平台，如在线教育平台、社交媒体等，以支持学习和创新活动。 信息社会责任：能够理解在在线社会中保护个人数据和隐私的重要性，并在数字环境中实践这些原则。 教学重点 能够认识到在线社会在日常生活中的广泛应用。 教学难点 能够主动适应在线社会，分析在线社会中的各种活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元1 活动一《在线社会面面观》：在线社会悄然而至。不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、功能强大的在线工具，改变着人们的学习、工作和生活方式。积极主动地融入在线社会，努力学习信息科技知识，掌握高效获取信息的方法，会让我们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。体验探索“天宫课堂”开讲啦!“天宫课堂”由航天员担任“太空教师”在中国空间站进行太空授课。太空授课采用天地协同、互动方式开展，内容丰富，生动有趣。每次太空授课直播，都吸引着全国成千上万的青少年在线观看，并在他们心中播下追逐航天梦想、立志投身祖国科技事业的种子。1.你在线观看过“天宫课堂”系列课程的直播吗 你最喜欢课堂中的哪个环节 为什么 2.说一说:与传统的课堂相比，“天宫课堂”有什么不同 阅读资料：学生阅读关于在线社会的资料，了解在线社会对学习、工作和生活方式的影响。收集资源：学生收集“天宫课堂”的相关资源，包括直播视频、教学资料、新闻报道等。 了解在线社会的影响：通过讨论在线社会对个人生活的积极影响，帮助学生理解在线社会的重要性，提升信息意识。体验探索“天宫课堂”：通过观看“天宫课堂”直播，帮助学生了解太空授课的内容和形式，激发对航天的兴趣，培养科学素养。 讲授新课 一、在线社会悄然而至吃饭购物，在线支付;交通出行，在线预约;工作学习，在线开展;即使人在外地，家中电器也可以在线远程控制…现在，人们越来越多的日常活动通过在线完成，在线行为已经成为我们学习、工作和生活不可分割的一部分。谈论交流你有过哪些在线活动体验 用彩色笔涂一涂，写一写，“点亮”这些在线行为，并与同学一起交流自己的感受。随着信息科技的发展，在线场景越来越丰富，在线方式越来越多元，各行各业都在向线上发展，在线社会已悄然而至。开动脑筋1.结合以上四幅图，说一说:与线下方式相比，线上方式有什么优势 2.在平时的工作和生活中，你的家人都有哪些在线活动 二、主动适应在线社会处处可在线、时时皆在线的在线社会，背后离不开科学技术的支持。作为新时代的数字小公民，我们要积极关注新技术的发展，努力学习信息科技知识，学会合理利用在线资源及工具，主动融入和适应在线社会。探究实践在老师的指导下，开展小组合作，尝试使用智能工具，选择感兴趣的任务进行探究。（1）使用智能翻译工具，将英文'artificialintelligence”翻译成中文。(2)右图是人工智能创作的藏头诗，使用文字识别工具，将图片中的文字提取并保存。(3)用语音识别方式输入文字“在线生活方便快捷，数字世界丰富多彩”。各种在线方式在带来许多便利的同时，也给在线社会带来新的挑战，对公民的信息素养提出了更高的要求。我们还要不断增强信息意识，自觉践行在线社会责任，养成数字化学习、生活的良好习惯，努力成为合格的数字小公民。练习提升1.短视频 ... ...
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