山西省吕梁市离石区2024-2025学年九年级下学期初中语文教师业务能力统考测试卷（pdf版，含答案）

答案 第一部分 理论知识（30 分） 一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1. A 2. B 3. B 4. B 5. B 6. C 7. B 8. C 9. B 10. D 二、简答题（每题 10 分，共 20 分） 11. 教学原则列举（10 分）： 因材施教原则、启发性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、直观性原则、巩固性 原则、量力性原则、科学性与思想性统一原则。 12. “三爱两人一终身”（10 分）： 爱国守法、爱岗敬业（三爱）；关爱学生、教书育人（两人）；终身学习（一终身）。 第二部分 专业技能（70 分） A 学科专业知识（15 分） 一、填空题（每空 1 分，共 5 分） 13. 声音的延续 14. 单义词 15. 批注 16. 感时花溅泪 17. 看客（或“旁观者”） 二、简答题（每题 5 分，共 10 分） 18. 《驿路梨花》的误会与悬念（5 分）： 两次误会： ① 误认瑶族老人是小茅屋主人； ② 误认哈尼小姑娘梨花是主人。 三个悬念： ① 小茅屋主人是谁？ ② 解放军为何盖屋？ ③ 梨花姐妹为何照料小茅屋？ 19. 修辞赏析（5 分）： 运用对偶（“浮光跃金，静影沉璧”）、比喻（“静影沉璧”将月影比作沉入水中的玉璧）、 排比（四字短语连用），语言凝练富有韵律，描绘月夜湖光之美，渲染豁达心境。 B 教学技能设计（45 分） 20. 现代文精读设计（15 分） (1) 小组活动设计（5 分）： 分组讨论父亲动作细节（如“�———�“缩”“倾”），分析其艰难背后的父爱，结合生活实例 分享感受。 (2) 文本价值引导（10 分）： ① 结合时代背景（1917 年铁路管理松散）； ② 聚焦情感内核（父爱的自我牺牲）； ③ 对比现代规则意识，强调文学解读需尊重历史语境与人文关怀。 21. 古诗文整合设计（15 分） (1) 导入设计（5 分）： 展示明月图片，提问：“古诗词中‘月’常寄托何种情感？”引出三首诗中的思乡怀人之 情。 (2) 对比阅读表格（10 分）： 22. 写作课设计（15 分） (1) 片段问题（5 分）： 缺乏细节描写（如摔倒时的动作、疼痛感、心理挣扎），语言平铺直叙，情感渲染不足。 (2) 微课设计（10 分）： 目标：学习用细节增强感染力。 步骤： ① 展示原文，师生共评缺失细节（2 分钟）； ② 范例引导：添加动作（“踉跄扑地”）、感官（“火辣辣的刺痛”）、心理（“泪水模糊视 线”）等描写（3 分钟）； ③ 学生修改片段，突出“跌倒-坚持”的细节（5 分钟）； ④ 展示成果并点评（5 分钟）。 C 教育管理（10 分） 23. “五育并举”实施路径（10 分）： 德育：课程思政渗透，开展志愿服务； 智育：优化课堂教学，培养创新思维； 体育：保障每日锻炼，举办多样赛事； 美育：开设艺术课程，组织鉴赏活动； 劳育：建立实践基地，实施校园劳动； 融合机制：学科交叉实践（如语文写劳动日记），评价体系纳入五育成果。1/4 中小学教师教育教学水平能力测试 初中语文试题 (考试时间：120分钟 满分：100分) 注意事项： 1.本试卷包括理论知识和专业技能两部分，满分100分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己所在县、市、区、学校及自己的姓名、准考证号等信息填写在试卷和 答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.选择题每小题逃出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试卷、草稿 纸、和答题卡上的非答题区域均无效。 4.非选择题作答.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，答在试卷、草稿纸、和答 题卡上的非答题区域均无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分理论知识(30分) 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的 支撑。 飞.基础性、战略性 B.先导性、全局性 C.根本性、创新性 D.核心性、持续性 2.教 ... ...