3.2遵守规则 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 第一学期 课题 遵守规则 教科书 书名：义务教育教科书道德与法治八年级上册教材-出卷网-：人民教育-出卷网-（部编版） 教材分析 《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。本节内容不仅是本课的重要组成部分，也是本单元的核心主题之一。 学情分析 八年级学生知道社会生活的运行需要各种各样的规则，对社会生活离不开规则，我们要自觉遵守规则的观点是认同的，但是学生对规则的认识态度和实际行为之间存在差异。一方面，学生认同规则的重要性，但对规则与自由的关系认识程度还不够深刻。青春期的孩子往往只看到规则约束自己的一面，却不能认识到规则是自由的条件。另一方面，社会上存在着漠视和违反规则的现象，这些现象会对学生产生负面影响，不利于青少年学生的健康成长。 本课学习目标（素养导向） 1.本节课将文明旅游这条主线贯穿始终，激发同学们对祖国大好河山的热爱，践行社会主义核心价值观，培养爱国主义情感。（政治认同）2.通过源于生活的情景教育，引发学生的探究和深入思考，培养他们明辨是非的科学精神。（科学精神）3.通过男子高铁大声打电话惹众怒的行为辨析，理解自由与规则的辩证关系，培养学生尊重他人、文明有礼的道德品质和依法行使权利的法治观念。（道德修养、法治观念）4.观看视频，分析公共场所大妈劝阻吸烟的行为，引导学生增强社会责任感，提升公共参与的素养。（责任意识）5.通过课后巩固活动，为班级建设建言献策，培养学生的集体责任感和主人翁精神。（责任意识、道德修养） 教学目标 1.情感态度与价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。树立遵守社会规则的意识，培养自律意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。2.能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律的关系，发展辩证思维能力。既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。3.知识目标：了解社会规则的主要类型。明白每个人都要自觉遵守规则，懂得积极维护规则，参与改进规则。 教学重难点 教学重点：1.规则与自由的关系；2.自觉遵守社会规则。教学难点：如何维护规则。 教学过程 暖课：视频：《大美中国》导入新课：师:大美中国，美的像一幅幅画卷。不由让我想起毛主席《沁园春·雪》里的诗句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。祖国这么美，我想去看看。同学们，机会来啦！国庆长假来啦！（出示：国庆放假《通知》我想趁此机会来个长途旅行，请同学们帮我参考一下交通工具。中国高铁，中国速度，中国骄傲。但想起高铁上那些不文明的人和事，瞬间又让人尴尬而无奈……进入新课：第三课：遵守规则一、自由与规则不可分视频播放：高铁上一位男子旁若无人，大声打电话一个多小时遭到众多乘客指责。男子不仅不认错，还怒怼他人：打电话是我的自由，我打电话没有错,我声音就是这么大……活动：学生分组探究：1.面对男子的振振有词，你想象一下，其他乘客会如何反驳？ 2.如果事态进一步激化，其他乘客可能会怎么做？ （教师听小组发言并适时总结）自由是有限制的，它是受规则约束的。公民行使权利和自由时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。超越了规则界限的自由是要受到惩罚的。惩罚既包括道德上的谴责，又包括法律上的制裁。惩罚是为了保障自由。总结：规 ... ...