中小学教育资源及组卷应用平台 活动1 在线社会面面观 课例名称 活动1 在线社会面面观 年级 三年级上册 章节 第一单元 课时安排 1课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本课作为小学信息科技课程独立开课的第一课，是学生形成学科认识、树立学科观念、掌握学科知识、培养学科素养的入门课，其地位和重要性不言而喻。本课从学生已有的真实生活经验切入，唤起学生日常生活中形成的对“在线社会”的初步感知；通过展示从熟悉到陌生的在线应用场景，让学生意识到我们生活在一个“泛在”的在线社会中，认识在线社会中信息科技的应用和支撑作用，并鼓励学生积极融入在线社会，主动适应在线社会，将信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养有机融入课堂教学中。“在线社会面面观”是“在线社会真精彩”单元的第1个学习活动，通过对在线社会的感知学习和实践探究，为后续进一步开展“在线学习”、“信息检索”等内容奠定基础。 二、教学对象分析 本课的教学对象为小学三年级学生，是信息时代的原住民，却也是信息科技课程的初学者（注：一、二年级信息科技课程为融合课程）。大部分学生拥有一定的数字设备使用经验，却缺乏对学科的科学认识，亟待建立正确的学科观念，需要系统学习学科知识与原理，在学习与实践中逐步培养数字素养与技能。小学三年级的学生，好奇心旺盛，求知欲强，思维方式以具象思维为主，有一定的思考力和理解力，但抽象思维、逻辑思维、批判思维、知识迁移及自主学习能力有待提升；注意力有限，喜欢趣味性与实用性相结合的教学内容，乐于动手实践。因此，本课中将从学生熟悉的生活场景和在线应用出发，让学生由近及远、从已知到未知，逐步形成对在线社会的感知；通过对贴近生活的实例开展分析和对比，感知在线社会的便利；通过让学生体验使用智能工具解决实际问题，感知在线社会的高效和智能化。 三、教学目标 了解在线社会处处在线、时时在线的基本特点，知道在线社会已悄然而至。感知在线场景的丰富性和在线方式的多元化，并结合自身的在线活动体验，认识在线社会对学习与生活的影响。知道信息科技在在线社会中发挥着重要作用，认识学习信息科技知识与技能的必要性和重要性。知道在线社会对公民信息素养提出更高要求，增强主动融入和适应在线社会的意识。 四、教学重点与难点 教学重点：认识在线社会对学习和生活的影响；增强主动融入和适应在线社会的意识。教学难点：增强主动融入和适应在线社会的意识。 五、教学环境（软、硬件） 硬件：计算机、互联网。软件：多媒体课件、相关多媒体素材等。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 同学们，在日常生活中，我们经常会通过数字设备，连接互联网，进行各种各样的“在线”活动。例如：便捷的在线交流我们可以通过在线聊天软件，与远方的亲人进行视频交流，彼此关心；快捷的在线支付在购物时，不用带零钱，我们也可以通过快捷的在线支付，购买到我们心仪的商品；有趣的新兴媒体通过“短视频”“直播带货”等有趣的新兴媒体，我们可以获取很多新颖有趣的信息，还可以买到许多便宜实惠的商品；神奇的智能工具我们可以和“聊天机器人”等神奇的智能工具进行对话，帮助我们的生活和学习。思考：以上在线行为有什么共同的特点？ 数字设备（信息载体）+互联网（信息传输） 聆听教师讲解思考生活中的实例从多方面感受在线社会的存在思考、归纳共同点 从学生已有的生活经验出发，让学生通过对日常生活的中各类“在线”活动的感知，认识到我们身处在面面俱到 的在线社会中。了解在线社会的特点 体验探索 （播放天宫课堂图片）1.简单介绍天宫课堂“天宫课堂”又开讲啦！“天宫课堂”由航天员担任“太空教师”，在中国空间站进行太空授 ... ...
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