中小学教育资源及组卷应用平台 在线安全记心中 在线安全记心中 年级 三年级 章节 第四单元第二节 课时安排 1课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 在当今数字化时代，互联网已深度融入人们的生活，学生在在线学习和生活的过程中，面临着诸多在线安全风险。在线安全知识是信息素养的重要组成部分，它与学生日常的网络使用行为紧密相关，对于培养学生正确的网络使用习惯和安全意识起着关键作用。通过学习这部分内容，学生能够了解网络中的潜在威胁，掌握有效的防范措施，从而在享受网络带来便利的同时，保护自己的个人信息和财产安全。 二、教学对象分析 三年级学生认知以具体形象思维为主，注意力集中时间不长，喜欢互动和游戏；对网络风险认知模糊，但能遵守简单规则。常见上网行为包括使用学习APP、看短视频、玩小游戏，易被诱惑点击链接或分享个人信息。教学需通过生动案例、观看视频等方式，强调“不点击、不透露、不轻信”等具体规则，避免抽象说教。 三、教学目标 1.知道信息鉴别的方法，提升信息鉴别能力。2.了解常见的网络诈骗手段及防范措施，增强信息安全意识。3.知道在线交友可能存在的风险及防范措施，增强自我保护意识和能力。 四、教学重点与难点 教学重点：信息鉴别的方法；在线活动中可能存在的风险及防范措施。教学难点：增强信息安全意识和自我保护能力。 五、教学环境（软、硬件） 软硬件：PPT课件 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 在我们进行在线活动时，会有以下这些场景。纷繁的网络信息；陌生人的电子邮件；未知的网页链接；应用程序的中奖提醒。这些常见场景可能暗藏风险，保持警惕，学会识别，才能安全上网！ 学生听讲，纷繁的网络信息中可能有虚假信息、陌生人的电子邮件和未知的网页链接可能存在病毒，应用程序的中奖提醒也可能是虚假的。 通过四个不同的应用场景，让学生初步了解在线活动中的危险。 体验探索 学生填写问卷，关于是否具备在线安全意识的问卷。1.查看调查问卷的结果，对比不同的选项，说说各自的理由。2.你认为守护在线安全重要吗 为什么 学生根据填写的问卷回答 通过调查问卷的形式让学生对自己的在线安全意识进行评估 任务一：信息鉴别有方法 提示学生网络世界中有许多不良信息、有害信息，要自己学会识别。如何鉴别信息真伪？查看信息来源出示两张图片，提问哪个消息更可靠？第一张，因为有权威发布的标识以及来源不同，第一张来源为人民日报。总结：官方媒体发布的信息更具权威性;非官方媒体发布的信息，需要谨慎对待。2. 多渠道交叉验证出示两张图片，同样的内容会有不同的权威机构发布总结：真实的信息一般会通过多平台、多渠道发布，可在多个平台中搜索。3. 判断是否符合逻辑出示两张图片，提问这两条信息是否真实？因为两条信息含有地点、图片等信息，可信度会比较高。反之，前后矛盾、不符合常理、有明显逻辑问题的信息，往往不可信。4. 搜索官方辟谣信息观看视频：打开中国互联网联合辟谣平台官网查看辟谣信息。 学生观察两条消息图片，发现第一张图片有权威发布的提示学生观察两条信息的内容 通过图片、视频等形式，让学生了解四种鉴别信息真伪的方法。 任务二：防范网络诈骗 网络给生活和学习带来便利的同时，也给了不法分子可乘之机，层出不穷的诈骗手段让人防不胜防。1．观看视频：说一说视频中有哪些新型诈骗手段？如何防范？根据视频说一说，如何防范网络诈骗？不下载来历不明的软件。不接听来历不明的电话。不点击未知链接或下载来源不明的附件。“扫一扫”需谨慎,不扫描来源不明的二维码。还有哪些防范网络诈骗的方法？访问正规网站，不浏览不良网站。不轻易相信网上的广告及中奖等信息。免费 Wi-Fi谨慎连接。对于无法确定真假的 ... ...
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