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课件网) 信息科技三年级上册 单元主题三：数字设备我探究 授课教师： 2025 年 4 月 单元主题导入 随着信息技术的发展，在线交流与协作越来越方便、高效。借助即时通信工具，可以与小组同学在线交流、共享文件；使用思维导图绘制工具，可以在线协作共同绘制思维导图；使用文字处理软件，可以编辑图文并茂的电子文档。 数字设备是工作和学习的好帮手，让我们一起探秘数字设备家族，在线搜索、保存相关的资料，并为它们制作“电子名片”。 本单元，我们将从以下三个方面开展主题学习活动: 单元主题三数字设备我探究活动1在线交流与协作信息科技三年级上册 情境导入 在线交流形式丰富多彩，我们可以使用即时通讯工具开展多种多样的在线交流活动。 发送文字交流 发送图片交流 在线语音交流 在线视频交流 生活中，数字设备的身影随处可见，而且种类越来越丰富，功能越来越强大。人们可以使用数字设备便捷高效地工作学习和生活。 1. 你还知道或见过哪些数字设备 2. 你使用过哪些数字设备？它们各自有什么作用？ 随着科技的进步，数字设备正朝着在线化、智能化的方向发展。为更好地开展“探秘数字设备”主题学习活动，可成立不同的学习小组，并开展协作学习，共同探究数字设备家族的奥秘。 任务一 用即时通讯工具交流 在线交流已成为信息交流的重要方式。利用即时通信工具，人们可以相互传输文字、图片、语音、视频等信息，实现实时互动交流。常见的即时通信工具有 QQ、微信等。 以学习小组为单位，创建在线学习研讨群，围绕“探秘数字设备”学习主题展开讨论，并将研讨结果记录下来。 任务一 用即时通讯工具交流 任务二 小组协作绘制思维导图 在学习和生活中，需要解决相对复杂的问题时，人们通常会将它分解为多个容易解决的小问题，通过分步解决这些小问题，实现问题的整体解决。 同样地，开展探究性学习时，可将探究主题分解成多个子主题，并以小组合作的形式完成。示例如右图: 任务二 小组协作绘制思维导图 各学习小组确定探究子主题后，可借助思维导图梳理探究内容，明确探究任务和分工。 思维导图是整理观点、梳理思路的图形思维工具。绘制思维导图要注意提炼关键词，以简洁为主。除手绘外，还可以利用思维导图工具进行绘制，这样既方便小组协作和修改，也便于保存和分享。 任务二 小组协作绘制思维导图 计算机中的各种信息都是以文件的形式存储管理的。绘制思维导图时，要注意及时保存。 为了便于查找和管理，保存文件时要给文件起一个能反映其内容、容易记住的文件名。 根据探究子主题，进一步明确探究内容和小组分工，绘制并保存思维导图。 任务三 用即时通讯工具传输文件 使用即时通信工具，可以传输文档、图片、视频等各类文件，方便快捷地实现资源共享。例如，可将绘制好的思维导图发送给其他学习小组的同学，相互交流、分享和评价。 分别在计算机和移动设备上登录自己的即时通信工具账号，使用文件传输功能，可以在计算机和移动设备(如手机、平板电脑等)之间传输文件，实现不同数字设备之间的资源共享。 课堂检测 2.在学习和生活中，需要解决相对复杂的问题时，人们通常会将它 为多个容易解决的 ，通过 解决这些小问题，实现问题的 。 分解 小问题 1.利用即时通讯工具，我们可以通过以下哪些方式，实现实时互动交流？（ ） A.文字 B.图片 C.语音 D.视频 ABCD 分步 整体解决 课堂检测 3.判断以下说法的正误。 （1）思维导图是整理观点，梳理思路的图形思维工具。绘制时， 要注意提炼关键词，以简洁为主。 （ ） √ （2）利用思维导图工具，我们可以小组协作，在线绘制、修改 思维导图。 （ ） （3）绘制好的思维导图文件不需要及时保存，命名时也可以随 意命名 ... ...
