中小学教育资源及组卷应用平台 带你走近大数据 带你走近大数据 年级 四年级 章节 单元主题一活动三 课时安排 1课时 执教教师 学校 一、教学内容分析 本课为 “数据与编码” 模块第1单元的第3课，旨在前两课数据基础知识的学习基础上，通过生动有趣的方式向学生介绍大数据相关知识，主要包括大数据基本概念、特征及应用场景。本课内容较为抽象，需通过生动的实例、直观的图示、丰富的媒体资源，帮助学生认识大数据的含义及其作用与价值，理解其在社会发展中的重要性，激发学生对数据科学的兴趣和对新兴技术的探索欲望，为后续深入学习数据处理、数据分析、信息安全等知识奠定基础。 二、教学对象分析 本节课的授课对象是四年级学生，他们好奇心强，喜欢探索未知事物，但注意力易分散，需要直观、形象的教学材料吸引其注意力。该年龄段学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，能够理解简单的因果关系和逻辑关系，但对复杂概念的理解需要借助具体事例；需要具体的案例来帮助他们理解和掌握概念他。们对科技应用充满兴趣，渴望了解新兴技术如何改变生活。因此，将大数据与日常生活实例相结合，并借助视频等资源，能够极大地提升学习积极性和参与度。 三、教学目标 理解大数据的基本概念，知道大数据的基本特征。了解大数据的广泛应用，能列举大数据在常见生活场景中的应用。认识大数据的价值，增强对大数据的敏感度和应用意识。 四、教学重点与难点 教学重点：大数据的基本特征及应用。教学难点：大数据的基本特征及其价值。 五、教学环境（软、硬件） 教学一体机、视音频播放软件。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、情境导入通过幻灯片展示小明和小宇平时兴趣爱好和浏览网站的生活经验。引导学生回顾生活中熟悉的场景，并指出，浏览器或网站会自动推送用户“感兴趣”的内容。2、体验探索教师课件展示网站购物、导航规划等生活经验，并提问：（1）你或你的家人有过类似的使用体验吗？请举例说明。（2）你或你的家人使用过音乐或影视软件的推荐功能吗？它们是如何知道你可能喜欢哪些歌曲或电影的？ 回顾旧知。观察并思考，自己或家人是否有类似的生活经历。 通过生活常见的场景，唤醒学生旧知，搭建新知识的最近发展区。通过文字、图片等形式，进一步帮助学生感知身边的大数据。 活动一：认识大数据 1、教师讲解：人类进入大数据时代。目前，全球每天产生的数据总量达到EB级，每年产生的数据总量达到 ZB 级。2021 年，全球数据总量约为 67ZB，我国数据产量达到6.6ZB，同比增长 29.4%，占全球数据总量的 9.9%，居全球第二位。用课件展示人类进入大数据时代，人们的数据总量非常多等数据信息。2、引导学生进行思考探究：（1）EB和ZB是什么意思？（2）大数据就是指数据量很大吗？3、探究任务1：大数据有多大？教师讲解MB、GB、TB、PB、EB、ZB都是表示数据存储容量的单位。这些单位按照从小到大的顺序排列，每个单位都是前一个单位的1024倍。利用课件，教师展示4M的图片和1G的电影在一台256G的手机的存储。教师继续介绍其他的数据存储单位，并通过视频的方式帮助学生进一步感知和理解。4、实践探究，通过两个检验的问题互动，巩固学生所学。5、探究任务2：大数据有哪些特征？通过文字、视频、图片等展示大数据的四个特征。 积极思考，认真聆听。思考探究。认真完成多个探究实践活动。 通过图片、视频等展示人类进入大数据时代。并顺势引导学生思考大数据的单位，以及大数据有哪些特征。通过探究的形式、视频图片等展示形式帮助学生理解大数据。 活动二：大数据的应用 教师讲解：大数据的应用领域非常广泛，它改善了人们的生活，给各行各业带来了巨大的变化。2、大数据应用于气象。通过视频展示大数据应 ... ...
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