第11课 生态和谐新景观 教案 (表格式)

《生态和谐新景观》教案 学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《生态和谐新景观》是岭南版七年级上册的内容，它聚焦现代景观艺术设计。教材介绍了现代景观设计的风格、设计理念及不同案例，能让学生了解景观设计与多学科的融合，培养学生对景观艺术的审美和创新能力。 学情分析 七年级学生已有一定美术基础和审美能力，但对现代景观艺术设计了解较少。他们好奇心强、思维活跃，喜欢探索新事物。不过，在理解抽象的设计理念和复杂的生态关系上可能存在困难。教学中可结合实例和多媒体资源，帮助学生突破障碍。 课时教学目标 审美感知 1. 能够感知现代景观艺术设计中生态、艺术、人文、科技融合之美。 2. 体会不同风格现代景观的独特审美价值。 艺术表现 1. 能用自己的语言准确描述现代景观的设计特点和风格。 2. 尝试运用所学知识分析现代景观设计案例。 创意实践 1. 能提出具有创新性的现代景观设计思路。 2. 初步具备将生态和谐理念融入景观设计的能力。 文化理解 1. 理解现代景观设计中生态保护与文化传承的重要性。 2. 认识中国传统园林艺术对现代景观设计的影响。 教学重点、难点 重点 1. 掌握现代生态和谐新景观的设计理念，如生态优先、可持续发展等。 2. 了解绿色建筑与城市绿化、生态保护与文化传承在景观设计中的应用。 3. 理解现代景观设计如何融生态、艺术、人文、科技于一体。 难点 1. 深入理解生态和谐新景观的内涵，并将其运用到实际设计思考中。 2. 分析现代景观设计与中国传统园林艺术的关系及传承创新。 3. 提出具有可行性和创新性的现代景观设计方案。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、相关图片和视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 新知导入 介绍现代景观艺术设计 (1) 向学生讲解现代景观艺术设计是一门新兴的综合学科，它建立在人文、艺术、自然学科的基础之上。例如，在一些大型城市公园的设计中，会考虑到周边居民的活动需求（人文因素），运用各种艺术手法进行景观布局（艺术因素），同时结合当地的自然地形和生态环境（自然因素）。 (2) 强调现代景观艺术设计通过构建充满人文精神的生态空间，体现现代城市文明发展形态。比如，一些城市的广场设计，不仅有美丽的景观，还设置了休闲设施和文化展示区，满足人们的精神需求。 (3) 展示一些现代景观艺术设计的优秀案例图片，如新加坡的滨海湾花园，它将科技与自然完美结合，打造出独特的生态景观。 (4) 引导学生观察图片，提问学生对这些景观的初步印象和感受，激发学生的学习兴趣。 (5) 引出本节课的主题———生态和谐新景观，让学生了解本节课将探讨学习现代景观艺术设计的风格。 (6) 再次强调现代景观艺术设计的综合性和重要性，鼓励学生积极参与后续的学习。 (7) 简要介绍本节课的学习目标和大致内容，让学生有一个整体的学习框架。 (8) 提醒学生在学习过程中要关注景观设计中的生态、艺术、人文等元素。 1. 认真聆听教师讲解。 2. 观察教师展示的图片。 3. 积极回答教师的提问。 4. 明确本节课的学习目标。 评价任务 参与度： 表达能力： 观察能力： 设计意图 通过介绍现代景观艺术设计和展示案例，让学生对该领域有初步了解，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。 思考交流 引导学生思考交流 (1) 提出问题：“如何理解生态和谐新景观？”组织学生进行小组讨论，让学生互相交流说说自身的理解。 (2) 巡视各小组讨论情况，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。 (3) 提出第二个问题：“现代景观建设可以从哪几个方面进行和谐共生设计？”引导学生深入思考。 (4) 提醒学生在讨论过程中要结合之前看到的案例和生活中的实际景观。 (5) 邀 ... ...