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课件网) 我们不乱扔 第15课 第四单元 我们讲文明 （统编版）一年级 上 第3课时 我能做到的…… 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 政治认同：感受 “践行文明卫生行为” 是社会文明建设的基础，认同个人行动对营造美好环境的价值。 道德素养：养成稳定的文明卫生习惯（咳嗽捂嘴、不乱扔、垃圾分类等 ），明白小事践行彰显道德修养。 法治观念：强化 “文明行为规则” 意识，将《中小学生守则》“保持公共卫生” 要求转化为实际行动。 健全人格：通过持续践行文明行为，增强自我管理与成就感，培养自律、负责的人格特质。 责任意识：强化 “文明卫生行动者” 的责任担当，主动践行并带动他人，持续维护公共环境整洁。 2 新知导入 展示教材 “我能做到的……” 花瓣图，提问：“这些花瓣代表啥？怎么才能让花瓣变漂亮？” 引导学生关联前两课时 “公共卫生要求”，引出 “践行文明行为，收获美丽花瓣” 主题。 3 新知讲解 板块三：我能做到的…… 播放 “随地吐痰、乱扔垃圾、 展示教材 “咳嗽捂嘴、痰吐纸巾、戴口罩” 等场景插图，提问：“这些行为怎么做？能解决啥问题？” 结合生活拓展（垃圾分类、随手捡垃圾 ），梳理可践行的文明行为清单（如 “离开公共场所带走垃圾”“不在公交上吃东西” ）。 环节 1：“文明行为大拆解” 咳嗽或打喷嚏时，我 用手帕或纸巾捂住嘴。 我把痰吐在纸巾里， 然后扔进垃圾桶。 得了流行性感冒，外出时要戴口罩。 …… 发放 “文明花瓣卡” 与 “花瓣奖励墙” 模板，讲解规则：“做到一条文明行为，就给花瓣涂喜欢的颜色，看看谁的花瓣先开满！” 布置 “日常践行任务”（如一天内做到 “咳嗽捂嘴”“垃圾分类投放” ），用模拟道具（垃圾模型 ）演示分类投放。 环节 2：“花瓣奖励大挑战” 开展 “我的文明花瓣” 分享会，邀请学生展示涂色花瓣，分享践行故事（如 “我今天在公交上没吃东西，涂了这片花瓣” ），引导互相学习、鼓励（如 “你做得真好，我也要向你学习” ）。 环节 3：“文明行为分享会” 情景题： 情景 1：咳嗽时，用手背捂嘴。（纠正：应拿手帕 / 纸巾捂嘴，避免细菌传播 ） 情景 2：将果皮、废纸分别扔进对应垃圾桶。（√，正确分类 ） 情景 3：离开操场时，带走自己的垃圾。（√，践行 “带走垃圾” ） 6 课堂练习 5 课堂总结 文明行为我能行，咳嗽捂嘴讲卫生；痰吐纸巾扔桶里，口罩戴好防疾病；垃圾带走分类投，公交禁食记分明；花瓣奖励闪闪亮，文明小星我最行！” 提问回顾：“今天学到哪些能做到的文明行为？怎么让花瓣越来越多？ 发放 “文明花瓣成长记录册”，说明任务：“一周内，记录每天做到的文明行为，给花瓣涂色，周末和家人分享‘我的文明花瓣故事’！” 6 作业布置 7 板书设计 第 15 课 我们不乱扔 ——— 我能做到的…… → 文明行为清单：咳嗽捂嘴、痰吐纸巾、戴口罩、垃圾分类、带走垃圾…… → 行动密码：践行一条 + 涂色花瓣 + 持续坚持 → 目标：养成稳定文明卫生习惯 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 《我们不乱扔 ——— 我能做到的……》是一年级上册道德与法治第 15 课第三课时内容。教材通过 “咳嗽捂嘴、痰吐纸巾、戴口罩” 等具体行动，以及 “花瓣奖励机制”，引导学生将公共卫生意识转化为可操作的文明行为，是巩固环保习惯、强化责任担当的实践课，助力学生形成 “主动践行、持续坚持” 的文明卫生素养。 学情分析 一年级学生经前两课时学习，已识别不文明卫生行为、理解其危害，但在 “持续践行文明行为” ... ...
