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课件网) 三年级下册第一单元第2课 《“不同”让生活更精彩》 探索“不同”研究员 一、发现生活中“不同”二、寻找身边的“不同” 三、与“不同”的人相处 活动一：发现生活中的“不同” 生活中充满了各种“不同”，不同的树叶、不同的面貌、不同的职业……你发现了吗 活动二：寻找身边的“不同” 你还能说出哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢 花园里的各种花朵五颜六色,千姿百态 自然界中各种各样的动物,憨态可掬、高大威猛、灵活可爱…… 八达岭长城 桂林山水 长沙橘子洲 泰山 《大青树下的小学》 各民族儿童穿着鲜艳且独具民族特色的服装，一起把学校装扮的绚丽多彩，熠熠生辉，他们同在边疆的一所小学快乐地生活学习，融洽地相处，精彩纷呈。 我们周围有许许多多“不同”的伙伴，这些不同类型的同学往往能发挥不同的作用，使得生活更加精彩，校园更加靓丽。 班级里学习成绩优异的同学是大家学习的标杆，他们主动帮助其他同学解答学习上的难题，分享学习方法和技巧，营造了良好的学习氛围。 班级里有艺术特长的同学经常负责班级文化的建设与更新，在文艺活动中代表班级参加演出，为班级赢得荣誉。 还有一群“热心肠”的同学，他们积极参与班级和学校组织的公益活动，组织同学们一起去敬老院看望老人、参加校园环保活动等，提升了班级形象，更为社会贡献了力量。 活动三：与“不同”的人相处 语文课上，一位外地转学的学生朗读《游山西村》，同学们听到他带着口音的普通话，哄堂大笑。在此之前，班里也多次出现类似情况，导致外地的学生从此不愿主动朗读文章或回答问题，学习积极性受到打击，自信心也严重受挫。 案例一 案例中嘲笑外地同学的口音是不正确的。每个人都有不同，我们应该尊重、理解、接纳他人的不同之处，而不是嘲笑讽刺。 某小学新转来一位维吾尔族的同学古丽，她每天穿着传统的维吾尔族服饰上学，走在校园格外靓丽。时间一长，一些调皮的孩子开始指指点点，甚至模仿她的一举一动，嘲笑她穿着“古怪”，小组活动时也没人和她一组。这种因服饰习俗差异带来的排斥，让古丽陷入了孤独，不敢再穿民族服饰上学。 案例二 案例中嘲笑不同民族服装是不正确的。民族服饰各有不同，这是各民族的特色之处，我们应该以一种欣赏、赞扬的心态去看待，尊重他人民族文化。 12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾，入学时同学们看到他走路一瘸一拐，立马上前送来了关怀，有的搀着他的肩膀，有的为他拿着书包，还有一个同学蹲下身子要背杨盼上楼。在同学们的关心和鼓励下，杨盼变得越来越阳光、开朗。 案例三 帮助残疾同学的做法是正确的。为残疾同学带来温暖，尊重残疾同学，包容不同、拥抱不同、帮助不同，让世界的每个角落都散发出平等尊重的光芒。 角色扮演扬美德 1.在公交车遇到行动不便的老人 2.体育活动时，和不擅长排球的同学分到一组 3.在班级里与性格内向的同学相处 在充满不同的世界里，我们要和各种不同的人交往，用友善和尊重对待每一个人，学会理解、接纳和欣赏他人的不同，求同存异，社会因不同而精彩。 ... ...
