第12课 《文言文二则关尹子教射》 同步练习B卷（含答案）2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第12课 《文言文二则关尹子教射》 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册 一、选择题 1. 下列诗句中，与“知其所以然”意境最接近的是（ ） A. 问渠那得清如许？为有源头活水来 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 2. 文中“关尹子教射”的“教”读音正确的是（ ） A. jiāo B. jiào C. jiǎo D. jiāo 3. “非独射也”的“独”意思是（ ） A. 独自 B. 仅仅 C. 唯独 D. 孤独 4. 下列对《关尹子教射》语言风格的分析，正确的是（ ） A. 华丽典雅，多用修辞 B. 质朴简洁，寓意深远 C. 幽默风趣，富有哲理 D. 沉郁顿挫，忧国忧民 5. 列子的《关尹子教射》与韩愈的《师说》相比，最大的不同是（ ） A. 前者强调掌握规律，后者强调从师之道 B. 前者语言简练，后者论证严密 C. 前者出自道家经典，后者出自儒家经典 D. 前者使用对比，后者使用比喻 6. 文中“故圣人不察存亡，而察其所以然”的作用是（ ） A. 引发思考，强调过程的重要性 B. 总结全文，点明主题 C. 设置悬念，吸引读者 D. 承上启下，过渡自然 二、基础知识 填空题 （一）文学常识 1. 《关尹子教射》出自《列子·》，列子是_____学派代表人物，主张“_____”。 2. 文章通过_____与_____的对比，说明_____的道理。 3. 列子的著作《列子》又名《_____》，是道家重要典籍。 （二）字词注音 1. 请于关尹（ ）子 2. 退而习（ ）之 3. 为国与身（ ） 4. 察（ ）其所以然 （三）翻译句子 1. 退而习之，三年，又以报关尹子。 _____ 2. 可矣，守而勿失也。 _____ （四）按要求改句子 1. 反问句改陈述句：难道学习不需要知其所以然吗？ _____ 2. 拟人句改写：太阳升起来了。 _____ 3. 比喻句改写：他的速度很快。 _____ 三、课内阅读 阅读《关尹子教射》选段，回答问题： 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。” 1. 用自己的话描述列子的学习过程。 2. 分析“退而习之”对表现列子品质的作用。 3. 结合现代教育理念，谈谈关尹子的教学方法对当代学习的启示。 4. 这段文字在结构上有何特点？请简要分析。 四、课外阅读 《老裁缝的针线筐》 巷尾的老裁缝铺是这条街上最旧的房子，木招牌上的“李记裁缝”四个字被雨水泡得发暗，却像爷爷的皱纹，藏着说不完的故事。老裁缝姓李，大家都叫他李伯，我认识他时，他的背已经驼成了虾米，却总爱坐在门口的竹椅上，晒着太阳补衣裳。 我第一次进他的铺子，是因为校服袖口磨破了。妈妈说：“找李伯补吧，他的针脚比机器还齐。”铺子很小，墙角堆着布料，空气里飘着樟脑和线头的味道。李伯从针线筐里抽出一根银灰色的线，眯着眼穿针———他的手指关节肿得像老树根，却比谁都稳。“小朋友，袖口想补成原样，还是绣个小花？”他的声音像晒过的棉花，软乎乎的。 我选了绣小花。李伯从筐底翻出一块碎布头，是淡蓝色的，上面印着星星。他的针线在布上走得很慢，像蜗牛爬过草地，不一会儿，一朵歪歪的星星花就趴在了袖口上。“这是我孙女小时候的裙子料，”他笑着说，“她去深圳上学了，裙子短了，布料留着，总有用处。” 后来我常去铺子里玩。李伯的针线筐是个“百宝箱”：有磨得发亮的顶针，有缠着各色线头的木板，还有一个铁皮盒，里面装着孙女寄来的明信片。明信片上的深圳有很高的楼，孙女站在楼前，扎着和我一样的马尾。“她说深圳的裁缝都用机器，”李伯摸着明信片，“可机器哪有针线懂人心？你看这针脚，松一点是心疼，紧一点是牵挂。” 那年冬天来得早，我看见李伯在门口补一件军大衣。布料厚得像帆布 ... ...