《大鹿》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 《唱游音乐·人音版》 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《大鹿》是法国儿童歌曲，属《亲又亲》单元。旋律明快跳动，节奏简洁紧凑，歌词拟人幽默。其在教材中能培养学生音乐感知与情感体验。 学情分析 一年级学生好奇心强、活泼好动，以形象思维为主、善于模仿，身心可塑性强，但有意注意时间短，自控与理解能力差。教学应采用游戏形式，教师要耐心引导，培养学生兴趣，加强课堂管控。 课时教学目标 审美感知 1. 通过学唱《大鹿》，体验歌曲天真欢快的情绪。 2. 感受小动物间互帮互助的美好友谊。 艺术表现 1. 能用天真活泼的声音愉快演唱《大鹿》。 2. 能用碰铃和沙槌伴奏、音乐表演等方式表现歌曲。 创意实践 1. 通过音乐表演展现小白兔的惊慌和大鹿的英勇。 2. 积极参与音乐实践，培养表现力与团队意识。 文化理解 1. 感受大鹿和小白兔间的美好友谊。 2. 树立同学间团结友爱、互帮互助的团队意识。 教学重点、难点 重点 1. 体验歌曲天真欢快的情绪，感受友谊。 2. 用天真活泼声音演唱《大鹿》。 3. 掌握多种表现歌曲的方式。 难点 1. 结合情景把握歌曲情绪与演唱速度。 2. 唱准四分、八分和十六分音符。 3. 通过表演展现角色心情。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 课件、打击乐器（碰铃、沙锤） 教学环节 教师活动 学生活动 故事导入 创设情境 (1) 老师微笑着对同学们说：“同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里有一座可爱的小房子，房子里住着一只善良的大鹿。” (2) 继续描述：“大鹿有很多好朋友，其中有一只小兔子经常来找大鹿玩。它们一起在森林里快乐地玩耍，分享着彼此的快乐。” (3) 制造悬念：“有一天，小兔子在森林里玩耍的时候，遇到了一个猎人……你们猜猜会发生什么事情呢？” (4) 播放歌曲《大鹿》的音频，说：“让我们一起来听听，小兔来了……” (5) 音频播放过程中，观察学生的反应，适时引导学生想象小兔子的处境。 (6) 音频播放结束后，提问学生：“同学们，听完这首歌，你们觉得小兔子遇到了什么困难？” (7) 认真倾听学生的回答，给予肯定和鼓励，如“你听得很认真，回答得很棒！” (8) 总结学生的回答，引出本节课要学习的歌曲《大鹿》。 1. 认真聆听老师讲故事，沉浸在故事情境中。 2. 发挥想象，猜测小兔子遇到猎人后的情况。 3. 聆听歌曲音频，感受歌曲的旋律和氛围。 4. 积极回答老师的问题，分享自己的想法。 评价任务 参与度： 想象力： 表达力： 设计意图 通过故事导入，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为学习歌曲做好铺垫。 歌曲学习 初听思考 (1) 再次播放歌曲《大鹿》，对学生说：“同学们，让我们再仔细听听这首歌，思考一下，小兔子遇到了什么困难？” (2) 播放过程中，引导学生安静聆听，用眼神与学生交流，关注学生的专注度。 (3) 歌曲播放结束后，邀请学生回答问题，鼓励不同的观点，如“还有不同的想法吗？大胆说出来。” (4) 总结学生的回答，强调小兔子遇到猎人追赶的困难。 (5) 接着问学生：“歌曲表达了几种情绪？” (6) 播放PPT第6、第7页，展示相关画面，帮助学生理解。 (7) 认真倾听学生对情绪的分析，给予正确的引导和纠正，如“你说得有一定道理，但这里小鹿的情绪更偏向好奇，而不是紧张。” (8) 总结歌曲中表达的情绪，即小鹿的好奇和小兔的慌张、紧张。 图谱学习 (1) 老师说：“接下来让我们一起学习这首歌曲《大鹿》，走进大鹿和小兔的故事。请同学们跟着图谱，一边听，一边跟着画画旋律线。” (2) 展示歌曲图谱，详细介绍图谱的含义和使用方法。 (3) 再次播放歌曲，引导学生用手指跟着图谱画旋律线，强调要跟上歌曲的节奏。 (4) ... ...
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