统编版（部编版）2025-2026学年小学三年级（2024）上学期第二单元分类训练题：综合题（附答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版（部编版）2025-2026学年小学三年级（2024）上学期第二单元 分类训练题：综合题 古诗文理解 1．《山行》的作者是　 　代的　 　。全诗描写的是　 　季的景色，从诗句“　 �———�可以看出来。 2．“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合课本插图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路　 　的样子。 3．诗中主要写了　 　、　 　、　 　、　 　等景物，给人以清新明快的感觉。 4．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ①与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是　 　 ②诗句中“擎”的意思是　 　，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是　 　。 ③作者抓住“　 �———�与“　 �———�，描绘出秋末的萧瑟景象。“　 �———�与“　 �———�形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 5．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 “君”是对对方的尊称，相当于“　 �———�，在诗中指　 　（人名）。“　 �———�说明秋天色彩丰富。 6．体会苏轼写诗赠刘景文的用意，用“正确”“错误”表示。 ①诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。　 　 ②诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉。　 　 7．①补充诗句。 萧萧梧叶　 　，　 　动客情。 知有儿童挑促织，　 　。 ②判断。 “寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。　 　 “客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。　 　 ③读了后两句诗，眼前浮现出的场景是　 　 ④这首诗表达了诗人　 　的思想感情。 8．读句子，理解词语。 啊！多么明朗的天空。 （1）句中加点词语“明朗”的近义词是　 　，再结合生活实际，我们可以知道，秋雨过后，放晴的天空是蓝蓝的，十分明亮，由此可知“明朗”的意思是　 　。 （2）下列句子中的“明朗”与所给句子中意思相同的一项是（　　） A．这些作品都具有明朗的风格。 B．那天晚上的月色格外明朗。 C．他对这件事的态度始终不明朗。 9．结合图片，仿照例子写一写，把美丽的景色变成小诗。 蓝天 无边无际的像一汪湛蓝的海水 白云　 　的 像一群快活的小绵羊 青山重重叠叠的像　 　 　 　 又平静又清澈像一面光滑的镜子 10．读句子，完成练习。 （1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 ①加点词语突出了溪流　 　的特点。（多选） A．宽窄不一 B．缓急不同 C．长短不一 ②这句话运用的修辞手法是　 　。（多选） A．比喻 B．拟人 C．排比 ③找出句中的两对反义词。 　 �———　 　　 �———　 　 ④用加点词语仿写句子。　 　 （2）“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。”这句话写出了内洞　 　和　 　的特点。 11．综合素养 （1）联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的横线上。 A．想象各种小花美丽而清香 B．想象丰收的景象 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放出灿烂的笑容 ①在每一片叶子里。　 　 ②在每一朵小花上。　 　 ③在每一滴汗水里。　 　 ④在每一颗饱满的谷粒里。　 　 （2）秋天到处是美妙的声音。你还知道秋的声音在哪儿呢？仿照课文写一写。 秋的声音， 在　 　， 在　 　。 12．品析诗句，完成练习。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （1）加点字“酥”指的是　 　的意思，诗中第一句运用了　 　的修辞手法，生动形象地写出了春雨　 　的特点。第二句按照由　 　到　 　的顺序观察，写出了早春草色　 　的特点。 （2）写出两句你课外积累的运用了这种修辞手法的诗句。 13．按要求完成练习。 （1）“行”用部首查字法先查　 　部，再查　 　画。“行”的读音有　 　、　 　，对照读音分别可以组成的词语是　 　、　 　。 （2）“动”可以组成拨动 ... ...