1.2太空探索家 第1课时 教案【浙科版】《综合实践活动》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》八上 1.2太空探索家 第1课时 教学设计 课题 太空探索家 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八上 教材分析 太空探索的旅程，不但促进了科技进步，也深邃了人类的眼眸，推动着人类社会的发展和文明的进程。为满足学生对广袤无垠的太空深处的奥秘的好奇之心，激发其对太空的探索欲，本可以尝试让学生成为一名太空探索家，沿着航天员、天文学者的脚步，开展太空探索活动。通过考察探究、设计制作，探究火箭飞天的奥秘， 揭开火星的神秘面纱，瞭望浩渺无垠的宇宙深处…… 第一课时（调研的准备阶段）：身为初中生，如何开展太空探索呢 首先从了解相关知识做起。教材设计了三个环节：【瞭望台】让学生上网搜索查找资料，了解太空探索包含哪些领域、涉及哪些重要的技术，完成表格，并在小组内展开讨论，锻炼了学生自主查找信息的能力。【问题树】太空探索活动有哪些？如何切实可行地开展实践活动呢 学生通过小组讨论先来确定课题以及每个课题下的研究方向。【方案表】教材给出活动方案需要考虑的环节、内容，让学生去探讨相关问题，并给出活动方案示例，学生参照完成“太空探索家”活动设计方案。 学习目标 价值体认：通过搜索了解我国在航空航天科研领域所取得的巨大成就，产生民族自豪感，体会和感悟科学家的探索精神，体会创新是民族进步的灵魂。责任担当：在研究项目合作中，明确个人任务，积极参与课题的讨论、活动的设计。 问题解决：深入思考并提出有价值的科创问题，将问题转化为课题。运用科学的方法，大胆创新，用所学的知识理解与解决问题，在合作沟通中解决问题、提升能力。创意物化：确定小组研究课题及研究方向，制作“太空探索家”活动方案。 重点 确定研究课题、讨论活动可能会遇到的问题及解决办法，完成“太空探索家”活动方案 难点 如何设计既符合初中生认知水平，又具有趣味性和教育意义的活动主题与内容 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：北斗正式迈入全球时代!中国自己研制的全球定位系统!回答问题：导航在生活中的应用？中国自主研制的北斗卫星导航系统将会产生怎样的影响？进一步思考：中国为什么要自主研制北斗卫星导航系统？观看视频：中国为什么要自主研制北斗卫星导航系统？谈谈给你什么启示。（不再被西方卡脖子；科技创新的自主权要掌握在自己手里）教师：我们要学习中国航天人不畏困难、艰苦奋斗的精神。 观看视频，回答问题。观看视频，回答问题。 激发兴趣。感受科技对生活的影响。感受航空航天科技探索的不易。学习中国航天人的科学精神。 讲授新课 准备阶段 过渡：身为初中生，如何开展太空探索呢 让我们首先从了解相关知识做起吧!环节一：瞭望台问题：太空探索包含哪些领域，涉及哪些重要的技术呢 一、上网搜索相关资料并整理汇总1.在线搜索：太空探索（1）科学界把“火星探索”作为深空探测的第一步。火星上是否存在过生命 宇宙的边界在哪里 （2）人类太空探索从20世纪就开始了，我国载人航天技术的发展为人类太空探索添上了重要的一笔。这一切经历了一个怎样漫长而曲折的过程呢 2.搜索并完成表格“航空技术探索”探索领域主要的技术载人航天工程运载工具、人体防护措施、救生技术及安全返回技术等深空探测导航制导与控制技术、深空通信技术、轨道设计、深空探测器技术、科学载荷技术、深空数据传输技术、深空探测动力技术、深空探测能源技术等寻找外星文明太空无线电技术、恒星监听技术、射电探测技术、光学探测技术、空间探测器技术、空间探测器技术等外太空移民星际航行技术、外星基地建设技术、外星环境适应与改造技术等飞行器设计与制造气动设计技术、结构设计与材料技术、隐身技术空间科学研究 ... ...