1.2校园植物资源 第1课时 教案【浙科版】《综合实践活动》九上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》九上 1.2校园植物资源 第1课时 教学设计 课题 校园植物资源 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九上 教材分析 本课为浙科版《综合实践活动》九年级上册第一单元“主题二 校园植物资源”。种类丰富的校园植物，为师生的学习、工作和生活营造了舒适的环境。本次实践活动是要走进校园内多彩的植物世界，通过观察、实验、记录，发现植物的秘密；通过设计、制作、劳作，一起参与植物养护。第一课时（调研的准备阶段），教材设置了三个环节：瞭望台———认真观察校园环境，探寻校园植物分布，了解校园植物的作用；问题树———提出自己感兴趣的问题，转化为研究课题，确定小组研究课题；方案表———小组讨论并制定“校园植物资源”活动方案。通过探寻校园植物分布，让学生关注和关心校园环境，了解校园植物与学生的关系，从而热爱校园环境和自觉爱护校园环境；通过提出自己感兴趣的问题，让学生自己思考问题、带着问题去探索，进而解决问题；在讨论活动方案的过程中，让学生学会倾听和表达，锻炼学生的沟通能力和解决问题的能力。 学习目标 价值体认：在探究校园植物资源的过程中，了解植物的作用，体会良好的校园环境对学生的积极影响，从而树立爱护校园环境、保护校园环境的意识。责任担当：关注校园的自然环境，爱护校园绿植，自觉树立生态保护意识和绿色文明观念，弘扬新时代生态文明价值观念。 问题解决：关注校园环境中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为可操作的研究课题，制订合理的方案。创意物化：通过观察校园植物资源，提出自己感兴趣的问题，并转化为研究课题，最终确定小组研究课题，制订“校园植物资源”活动方案。 重点 关注校园植物资源，探寻校园植物分布，了解校园植物的作用 难点 将自己感兴趣的问题转化为研究课题，确定小组研究课题，制订“校园植物资源”活动方案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：大自然的植物形态各异、种类繁多。它们为生态系统的运行提供能源动力，为动物和微生物提供栖息场所。 播放视频：我们的校园思考问题：校园植物的作用。教师总结：校园是一个生机盎然的植物王国。校园里的植物既能美化环境，又能净化空气、 减少噪声。过渡：本节课就让我们一起走进美丽的校园，寻找丰富多样的植物， 探究植物背后蕴含的自然奥秘吧！ 观看视频，感受校园美丽的环境，体悟植物对校园环境的重要性。 教师结合自己学校情况使用相关视频，贴合学生生活实际，更能激发学生对自己校园的关心、关注、关爱。 讲授新课 准备阶段不同的校园有不同的植物资源。我们校园有什么样的植物资源呢？一起去看看吧！为校园植物制作一张特别的“身份证”,让更多的人了解植物的名字、生长习性及隐藏在它背后的故事；加入校园植物养护行列，为蓬乱的植物做个“造型”,为生病的植物看病护理……和同伴一起选定一个感兴趣的校园植物资源探究课题。环节一：瞭望台种类丰富的校园植物，为师生的学习、工作和生活创造了舒适的环境。让我们走进美丽的校园，一起探寻校园植物分布，了解校园植物的作用。1.小锦囊调查校园植物资源须知（1）画好校园平面图，在图中标出校园植物的分布区 。（2）对校园植物进行分类，如水生的和陆生的、草本的和木本的等。（3）带上实用的装备，如笔记本、剪刀、采集器、放大镜等。（4）用图画、照片、文字等形式，记录植物的名称、形态、生长地点等。（5）学习植物标本的制作方法。2.探寻校园植物分布，了解校园植物的作用环节二：问题树任务：提出感兴趣的话题，把感兴趣的话题转化为研究课题，确定小组研究课题。1. 工具箱形成研究课题的基本步骤（1）发现问题。（2）在众多的问题中选 ... ...