11.古代诗歌三首第一课时《浪淘沙》《江南春》教案

古代诗歌三首第1课时《浪淘沙》《江南春》教案 教学目标 1.正确流利有感情地朗读并背诵前两首诗词。 2.结合注释感知诗词大意，想象诗歌中描写的景物，体会作者是如何写出景物的特点的。 3.读中感悟，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的情感。 教学重点 想象诗歌中描写的景物，体会作者是如何写出景物的特点的。 教学难点 读中感悟，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的情感。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，搜集三位诗人的相关资料及写作背景，朗诵诗歌。 课时安排 2课时 教学过程 一、图片、谈话导入 1.（播放祖国山水美景图片）同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气。 2.教师板书课题———古诗三首。 二、初读古诗 1.自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说三首古诗的大概意思。 2.指名读诗，其他同学评价读得是否正确，适时指导学生学会课文生字。 畦（qí） 绕（rào） 闼（tà） 南朝（cháo） 九曲（qū） 浪淘风簸（bǒ） 净无苔（tái） 3.齐读三首古诗，读后思考：这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处？ 刘禹锡和杜牧两位诗人都是唐代的，王安石是宋代的。三首古诗都是写景的。《浪淘沙》和《江南春》分别是写黄河和江南的，《书湖阴先生壁》写的是乡村的美景。 4.学生再读三首古诗，边读边想，感受诗歌描绘的画面。 三、对比学习，理解诗意 1.出示两首古诗，读出节奏。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。 如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。 江南春 （唐）杜牧 千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。 南朝／四百／八十寺，多少／楼台／烟雨中。 2.了解作者。 刘禹锡：字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。与李商隐并称“小李杜”。 3.品读《浪淘沙》和《江南春》，想想两首古诗都描写了哪些事物？分别是怎样的？ 《浪淘沙》描写了黄河的来处和去处，使我们看到了黄河的宏伟气势。 《江南春》描写江南的美丽风光。 4.反复读两首古诗，结合课文注释，理解诗句意思。 《浪淘沙》大意：弯弯曲曲的黄河，挟带着泥沙，浪涛汹涌，奔腾万里，从遥远的天边滚滚而来。如今好像要直飞上高空的银河，请带上我一起去寻访牛郎织女的家。 《江南春》大意：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。 5.感悟《浪淘沙》。 （1）创作背景 《浪淘沙》创作背景 唐朝自安史之乱后，气势顿衰。藩镇割据，宦官专权。才人被外放，愤激之际，怨刺之作应运而生。刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流放之作，如《浪淘沙九首》。此组诗当为刘禹锡后期之作，且非创于一时一地。 刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人百折不挠、积极进取 ... ...